加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 培養(yǎng)良好習(xí)慣

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣一、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣一、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，如果語(yǔ)音學(xué)得好，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就順利。因此初一入學(xué)階段，教完字母以后，我要抽出一點(diǎn)時(shí)間教國(guó)際音標(biāo)，要求人人熟練掌握音標(biāo)及拼讀規(guī)則，人人能獨(dú)立拼讀生，詞表中的單詞，為預(yù)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)每個(gè)單元前，教師提出預(yù)習(xí)要求、內(nèi)容設(shè)計(jì)一些練習(xí)題。學(xué)生根據(jù)教師的要求，自己做練習(xí)題，預(yù)習(xí)中記錄好重難點(diǎn)詞組、句型、語(yǔ)法。如發(fā)巍疑難問(wèn)題

2、，可查閱英漢、漢英詞典或者其他輔導(dǎo)書(shū)。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生知道哪些沒(méi)弄懂，哪些是重難點(diǎn)，減少了聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)了聽(tīng)課的效果，學(xué)習(xí)起來(lái)則更為輕松。當(dāng)然要獲得更大的收益，則要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。二、指導(dǎo)課堂聽(tīng)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣二、指導(dǎo)課堂聽(tīng)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣“聽(tīng)課”并不僅是課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，還要使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦共同參

3、與到課堂中來(lái)的習(xí)慣，即課堂中的“五到”是關(guān)鍵。眼到——眼睛掃描求準(zhǔn)；耳到——耳朵聽(tīng)音強(qiáng)語(yǔ)感，音形的結(jié)合是最基本、最好的一種組合形式；口到一一嘴巴勤動(dòng)助記憶，這里并不是說(shuō)整堂課要求學(xué)生大聲朗讀，有時(shí)也可以默讀，也可以“心讀”；乎到——好記性不如爛筆頭，教師傳授的知識(shí)即使學(xué)生當(dāng)時(shí)能記住，但隨著時(shí)間的推移，內(nèi)容的增多，范圍的擴(kuò)大慢慢地就會(huì)部分甚至全部遺忘。做筆記可以加強(qiáng)記憶，也可以作為寶貴資料保存下來(lái)，以便于隨時(shí)翻閱和鞏固練習(xí)；心到——一心一

4、意聚精會(huì)神。三、指導(dǎo)課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣三、指導(dǎo)課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣學(xué)過(guò)的知識(shí)如不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，很快就會(huì)遺忘，等需要時(shí)又不能從大腦里及時(shí)取出，根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，教師可指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下良好夠復(fù)習(xí)習(xí)慣。1當(dāng)堂復(fù)習(xí)，及時(shí)消化“學(xué)習(xí)中首先要注意好好消化。只有消化了的東西，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手。”每學(xué)完新課后，要力求做到學(xué)一點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)一點(diǎn)，運(yùn)用一點(diǎn)，遇到不懂的要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。2適時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)每單元教完以后，要求

5、學(xué)生整理，歸類，包括整理課堂筆記、練習(xí)等，找出自己的缺漏，對(duì)知識(shí)過(guò)程中的薄弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救，將所學(xué)的零散知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)的規(guī)律進(jìn)行歸類，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。3.建立錯(cuò)題檔案平時(shí)工作中教師要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)練習(xí)中和試卷中遇到的典型題目，自己做錯(cuò)的題目，不懂不會(huì)的題目收集在錯(cuò)題本上，附以出錯(cuò)的原因和分析，平時(shí)經(jīng)常拿，出來(lái)看看，便于查漏補(bǔ)缺提高學(xué)習(xí)效果，少走彎路。四、指導(dǎo)課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)好英語(yǔ)僅靠45分鐘是

6、不夠的，課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)相輔相成，因此老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣——多昕、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多背。1勤動(dòng)耳——多聽(tīng)平時(shí)要利用課余時(shí)間多聽(tīng)英語(yǔ)原聲磁帶英語(yǔ)廣播節(jié)目，多看電視上的英語(yǔ)節(jié)目，如CCTVIO頻道的《希望英語(yǔ)》、CCTV9國(guó)際頻道的英語(yǔ)節(jié)目等都是很好的聽(tīng)力材料。多聽(tīng)常聽(tīng)，昕多了，聽(tīng)力自然提高了。2勤動(dòng)嘴——多說(shuō)多讀新教材中有大量的緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)素材料，教師可鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間相互對(duì)話，經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，提供學(xué)生說(shuō)英

7、語(yǔ)、表演英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜的英語(yǔ)讀物，養(yǎng)成他們?cè)谡n外閱讀的好習(xí)慣，使他們攝取豐富的詞匯、詞法，了解英語(yǔ)特有的表達(dá)法、習(xí)慣用語(yǔ)、思維習(xí)慣、社會(huì)文化背景知識(shí)，以及歐美國(guó)家的風(fēng)土人情，從而提高學(xué)生的閱讀能力。3.勤動(dòng)手——多寫(xiě)學(xué)英語(yǔ)的目的是能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，平時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記，如天氣、家庭、朋友，環(huán)境，假日等；還可以編寫(xiě)課文，改寫(xiě)文章，指導(dǎo)學(xué)生利用一切可寫(xiě)的機(jī)會(huì)鍛煉寫(xiě)作能力。4勤動(dòng)腦——多背許多學(xué)生感