讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言材料

1、讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言材料讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言材料各位專家：您們好！很高興能在學(xué)校為老師們的構(gòu)建的讀書交流平臺(tái)上向?qū)＜?、領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報(bào)自己的讀書收獲和感悟。這個(gè)暑假我們收獲頗豐，學(xué)校出資為老師購(gòu)買教育名著，所以也就倍加珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讀得更專注、更投入。其實(shí)工作的十一年來(lái)，一直在收羅和研讀著各位專家的教育名著名篇，《葉圣陶文選》、《魏書生文選》、《給教師的一百條建議》、《李吉林情境教學(xué)法》、《和教師的談話》等等。要讀書就要有思考。在這幾年的讀書

2、中，每個(gè)專家在他的書中都有一根線，這根線就是——教育理念。只有領(lǐng)悟透這些教育理念，我們才會(huì)把握準(zhǔn)教學(xué)的方向。通過(guò)對(duì)比、反思各位專家的著作發(fā)現(xiàn)，雖然由于所處的時(shí)代不同，一些語(yǔ)言的表達(dá)上有所差異，但是在教育思想上卻是相通的，那就是——樹立“以人為本”的思想，關(guān)注孩子的終身發(fā)展，多讀書，讀好書，走進(jìn)經(jīng)典，是每個(gè)專家都倡導(dǎo)的，讀書應(yīng)該作為教師和學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。比如：《給教師的一百條建議》是我在2000年所購(gòu)，在讀的過(guò)程中，作者蘇霍姆林斯基在

3、給我傳達(dá)著這樣一個(gè)教育理念：唯有讀書、讀書、再讀書是讓所有孩子優(yōu)秀起來(lái)、豐富起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)的有效方式，否則所有的方式方法都是空中樓閣?！短招兄逃分小耙越倘苏呓碳骸庇煤芏鄬?shí)例告訴我們要這種大氣，作為教師是非常需要的，因?yàn)橹挥写髿?，才能真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展已經(jīng)變得十分逼仄的心靈空間和精神世界。古人云：“腹有詩(shī)書氣自華?！惫爬系闹腔?，經(jīng)典的知識(shí)，都會(huì)益人心智、沁人性情、優(yōu)化滋養(yǎng)人生的價(jià)值。結(jié)合這篇文章，反思自己在教育實(shí)

4、踐中引領(lǐng)學(xué)生與經(jīng)典為友的一些做法，寫了一篇隨筆題為《也談與經(jīng)典為友》和大家共勉。附：也談與經(jīng)典為友——由《教育的理想與信念》想到的德國(guó)詩(shī)人荷爾德林有一句詩(shī)：“人，詩(shī)意的棲居在大地上?！痹?shī)意的生存，就是那種在生活里到處都能感覺(jué)到趣味和美的存在的生存。經(jīng)典誦讀不僅成為一種享受，還有一個(gè)重要的功能，就是涵養(yǎng)孩子的詩(shī)心詩(shī)性，讓年輕的生命能夠用詩(shī)意的眼光來(lái)觀察和感受這個(gè)世界，這點(diǎn)關(guān)系到孩子一生的幸福。所以我們要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典?！爸腥A經(jīng)典詩(shī)文誦讀