情感化英語教學(xué)_第1頁
已閱讀1頁,還剩9頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、情感化英語教學(xué)情感化英語教學(xué)【摘要】情感化英語教學(xué)也就是在英語教學(xué)過程中,設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造肯定性質(zhì)的情感體驗,或利用兩種對立情感的可轉(zhuǎn)換性,努力變否定性質(zhì)的情感體驗為肯定性質(zhì)的情感體驗,從而促進師生之間的情感交流,達到最佳教學(xué)效果的教學(xué)方法?!娟P(guān)鍵詞】情感化英語教學(xué)情感交流情感化英語教學(xué):所謂情感,就是指人對客觀事物的態(tài)度的體驗。①特定的需要如果得到滿足,人便會產(chǎn)生相應(yīng)的肯定性質(zhì)的體驗,如喜悅、快樂、熱愛等;特定的需要如果沒有得到滿足,人

2、就會產(chǎn)生相應(yīng)的否定性質(zhì)的體驗,如憤怒、悲傷、憎恨等??隙ǖ那楦畜w驗?zāi)茯?qū)使人去積極地行動,相反,否定的情感體驗會降低人的積極性和活動能力。這兩種性質(zhì)的情感在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。情感化英語教學(xué)也就是在英語教學(xué)過程中,設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造肯定性質(zhì)的情感體驗,或利用兩種對立情感的可轉(zhuǎn)換性,努力變否定性質(zhì)的情感體驗為肯定性質(zhì)的情感體驗,從而促進師生之間的情感交流,達到最佳教學(xué)效果的教學(xué)方法。一、情感化英語教學(xué)的起因語言是交流思想、表達情感的工具。我們

3、能自如地運用是一種行為參與,也是一種情感心理體驗。教與學(xué)不單是一個從知識到知識的單純認識過程,也是一個心理變化過程,并且認知的效果常常取決于情感的變化。換句話說,情感變化對認識效果起著調(diào)節(jié)作用。一般說來,積極的情感體驗,如高興、欣喜等對認知活動起著促進作用,能有效提高認知效果;消極的情感體驗,如悲傷、憂慮等對認知起著阻礙作用,降低認知效果。在教學(xué)實踐中你會發(fā)現(xiàn),高興地學(xué)和愁苦地學(xué),效果是大不一樣的。學(xué)習(xí)是一項艱苦的勞動,需要積極情感的指

4、引和維持。教師應(yīng)盡可能在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種積極的融洽的情感交流氛圍,設(shè)法使學(xué)生享受積極的情感體驗,變苦學(xué)為樂學(xué),教與學(xué)才可能具有持久的高效率。三、情感化英語教學(xué)的途徑1、課堂是教學(xué)活動的主陣地,也就是情感交流的主陣地。英語教材的改革,為課堂情感交流創(chuàng)造了良好的條件。上至天文,下至地理,中有人文的豐富的教材內(nèi)容為師生情感交流提供了多樣化的載體。英語課堂活動大部分是在一個特定情境條件下進行的語言實踐活動。生動的情境設(shè)置若能加上英語教師感情豐

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論