大班科學(xué)教案磁鐵_0

1、大班科學(xué)教案：磁鐵大班科學(xué)教案：磁鐵目的：1.探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。2.通過操作，感知磁鐵能隔著不同材料吸住鐵制品的特性，即磁鐵的穿透性。3.共享同伴的成果與快樂。準(zhǔn)備：1.大小磁鐵若干。2.各種質(zhì)地不同的板，如塑料板、木板、紙板、泡沫板、玻璃板，厚薄各兩套；木制插架（內(nèi)可插板）。3.有背景的材料，如天空和小鳥、池塘和青蛙、旗桿和彩旗、水缸和金魚、花園和蝴蝶、馬路和汽車、樓梯和小朋友、圍墻和蝸牛、泥洞和螞蟻、海洋和帆船等（如圖）。

2、同時(shí)配積木、別針、鐵夾、磁鐵、剪刀、透明膠等各種材料。4.曾在活動(dòng)區(qū)中獲得有關(guān)磁鐵特性的經(jīng)驗(yàn)。過程：一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1.這段時(shí)間我們一直在玩磁鐵，你們發(fā)現(xiàn)磁鐵有個(gè)什么本領(lǐng)？2.我們?cè)谕娲盆F時(shí)曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過幾個(gè)秘密？是什么秘密？3.剛才你們說磁鐵隔著墊板能夠吸住鐵釘，今天我們來(lái)看看自己的面前有些什么材料？4.請(qǐng)幼兒輪流簡(jiǎn)單介紹自己面前的材料。5.隔著這些材料，磁鐵還能吸住物體嗎？你們?cè)囈辉嚒?.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)隔著厚塑料盒、厚泡沫板，小磁鐵不易吸住鐵制

3、品時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察并討論：同樣隔著塑料盒、泡沫板，為什么有的容易吸住，有的不容易吸?。浚ê?、薄不同。）7.原來(lái)，磁鐵隔著不同的材料仍然具有吸引力。等會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谶@些板上玩磁鐵，不但要讓磁鐵在這些材料上站住，而且還要讓它們移動(dòng)?？纯茨阍谕娴臅r(shí)候還能發(fā)現(xiàn)一些離的最方便、快捷的方法。③在墻上固定兩個(gè)塑料瓶，瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙，旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。幼兒在使用這些工具取瓶中物體的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)用磁鐵最方便。④提供磁鐵和一塊有

4、底座、可以豎立的墊板，幼兒自由地?cái)[弄這些磁鐵，會(huì)發(fā)現(xiàn)：兩塊磁鐵有時(shí)吸得住，有時(shí)吸不住；手一放，一塊磁鐵會(huì)翻身吸?。粌蓧K磁鐵隔著墊板也能吸住等等。由于在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)過程中，我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問題。第二環(huán)節(jié)是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，也就是我們這次的活動(dòng)內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我們提供了磁鐵和各種厚薄不同的板，引導(dǎo)幼兒設(shè)法讓磁鐵在

5、這些材料上站住，而且會(huì)移動(dòng)，同時(shí)在玩的過程中注意觀察磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。在這一過程中，我們將引導(dǎo)過程一一轉(zhuǎn)化為問題，因?yàn)閱栴}情境對(duì)幼兒來(lái)說沒有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流討論，即引導(dǎo)幼兒圍繞前幾個(gè)環(huán)節(jié)中探索到的有趣現(xiàn)象，互相交流各自的發(fā)現(xiàn)及解決疑問的方法，共享成功的喜悅。在這一過程中，我們并不過分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是深入探索。