版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、華苑高中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案華苑高中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案華苑高中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案1、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生文明禮儀知識(shí),基本內(nèi)容通過系列行為規(guī)范教育實(shí)踐活動(dòng),提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)文明意識(shí),養(yǎng)成良好習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。2、活動(dòng)目標(biāo)利用活動(dòng)月時(shí)間分別從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,樹立良好校風(fēng)、校容、
2、校紀(jì),有較大的改觀,是全體師生在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展,并依次建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。3、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)任福定副組長(zhǎng)彭永祿、趙治民、員彩紅、閆濤、杭榮貴成員政教處人員、各班班主任4、實(shí)施細(xì)則養(yǎng)成教育就是著眼學(xué)生的日常行為,著重進(jìn)行有關(guān)學(xué)生在做人、學(xué)習(xí)、做事等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),以及不良行為習(xí)慣的矯治,促使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人做事和學(xué)習(xí)方案的良好行為習(xí)慣,從而為健康人格的培
3、育奠定基礎(chǔ)。(1)衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育1、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生,重視自身形象。2、公共衛(wèi)生加強(qiáng)治理,注重保潔。4、常抓不懈,建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制。6、活動(dòng)安排第一周1、軍訓(xùn)。2、組建各班班委、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)并培訓(xùn)。3、全校環(huán)境衛(wèi)生大整理。第二周1、開學(xué)典禮。2、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。3、“向不文明行為告別簽字儀式”。4、班會(huì)學(xué)習(xí)中學(xué)生行為準(zhǔn)則第三周1、實(shí)施“三愛三節(jié)“活動(dòng)其中“三愛“指的是“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)“三節(jié)“指的是“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 華苑高中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案
- 中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案
- 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案
- 中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教案
- 中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教案
- 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案
- 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案
- 幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案
- 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案
- 中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育-教案初-
- 中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃
- 小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案
- 中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教案初一
- 中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育調(diào)查問卷
- 中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容
- 學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
- 關(guān)于中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的探討
- 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)
- 中學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案
- 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論