中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教案初一

1、1行為習(xí)慣養(yǎng)成教育行為習(xí)慣養(yǎng)成教育初一年初一年級●教學(xué)目的：教學(xué)目的：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。●教學(xué)重教學(xué)重難點：點：通過這次教育讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣●教學(xué)教學(xué)過程：程：一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰？我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是壞蛋。→習(xí)慣習(xí)慣★老師寄語：管得住自己，你是管得住自己，你是習(xí)慣習(xí)慣的

2、主人，管不住自己，你是的主人，管不住自己，你是習(xí)慣習(xí)慣的奴隸，的奴隸，做主人，做主人，還是做奴隸，全在于自己的是做奴隸，全在于自己的選擇選擇。習(xí)慣習(xí)慣是一個人的是一個人的資本，你本，你有了好有了好習(xí)慣習(xí)慣，你一，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣習(xí)慣，你一，你一輩子都有都有償還償還不了的不了的債務(wù)債務(wù)。二、老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？二、老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的

3、行為習(xí)慣在發(fā)生？隨手扔垃圾。被亂涂亂畫的電腦。被整容的桌面在桌面上刻畫，寫字等。被逼的奮筆疾書抄作業(yè)。學(xué)習(xí)“太累”了，“休息”一下上課睡覺。學(xué)習(xí)“太累”，“活動活動”筋骨在墻壁上印上自己的腳印?！白咦约旱穆?，讓別人去說吧”在綠化帶中亂踩?！拔业牡乇P，我做主”翻越欄桿。我們再來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬3即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然

4、，直至終生?！锢蠋熂恼Z：人生仿佛就是一：人生仿佛就是一場好習(xí)慣習(xí)慣與壞與壞習(xí)慣習(xí)慣的拉的拉鋸戰(zhàn)鋸戰(zhàn)，要，要創(chuàng)造精造精彩的人生，就要彩的人生，就要讓自己的思考自己的思考習(xí)慣習(xí)慣、行、行動習(xí)慣動習(xí)慣、情、情緒習(xí)慣緒習(xí)慣中屬于好的中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。比例與日俱增，壞的比例逐日減少。五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下：五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下：不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里。原諒自己，在沒有辦法改變

5、的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了。六、改掉的方法：六、改掉的方法：用寫日記來管住自己。交一些能夠管住自己的朋友。用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。七、一個高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：七、一個高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：衛(wèi)生習(xí)慣習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣鍛煉習(xí)慣、勞動習(xí)慣勞動習(xí)慣、學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣、處事待人事待人習(xí)慣習(xí)慣八、校園是我們共同的家園，愛護(hù)校

6、園是我們每個同學(xué)的責(zé)任。為八、校園是我們共同的家園，愛護(hù)校園是我們每個同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個優(yōu)美清靜，和諧溫了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。為此我們初一全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：馨的校園環(huán)境。為此我們初一全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：（一）（一）舉止文明的止文明的習(xí)慣習(xí)慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。細(xì)化