中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理健康問題淺析

1、中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理健康問題中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理健康問題淺析淺析隨著普高熱的升溫，中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校的社會(huì)地位日見低下，錄取的大部分是中考后半段考分學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)上、品德上和行為上的問題生，同時(shí)也是心理上的問題生，因?yàn)樗麄兊哪挲g一般在十五六歲至十八九歲，正值青春期或青年初期，這一時(shí)期是人的心理變化最激烈的時(shí)期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時(shí)期。他們?cè)诨A(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視，所以心理問題多發(fā)、易發(fā)而且復(fù)雜，需要進(jìn)行特

2、別關(guān)注。針對(duì)我校近幾年來學(xué)生中存在的現(xiàn)象，筆者發(fā)現(xiàn)，中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生較普遍地存在以下幾方面的心理健康問題：一、學(xué)習(xí)心理問題不少衛(wèi)生職校生在初中階段就存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平低下等問題，在家長(zhǎng)和初中老師勸說下進(jìn)入衛(wèi)生職校后，他們更是如此，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，學(xué)習(xí)的實(shí)用化傾向明顯，部分同學(xué)追求學(xué)習(xí)上的急功近利和“短平快”，一旦遇到學(xué)習(xí)困難，則動(dòng)力不再存在，接著出現(xiàn)一種學(xué)習(xí)的焦慮現(xiàn)象：他們讀不進(jìn)書又不得不讀

3、書，在家中瞞著父母，在學(xué)校應(yīng)付老師，對(duì)考試或某些學(xué)科、課程的學(xué)習(xí)存在比較嚴(yán)重的恐懼心理，從而自我、主觀自我與客觀自我之間的矛盾比較突出。他們中部分人由于長(zhǎng)期處在被別人瞧不起的地位，常常聽到的是指責(zé)和不滿，常?？吹降氖瞧缫暤难酃猓傆X得自己“低人一等”、“矮人三分”，容易出現(xiàn)自暴自棄、破罐破摔等消極表現(xiàn)，所以自卑自賤心理嚴(yán)重。同時(shí)，受家庭生活影響，獨(dú)生子女長(zhǎng)期形成的自我中心、自私自利現(xiàn)象嚴(yán)重，到學(xué)校后被打破，所以心理上難以承受，往往通過逆

4、反言行來滿足自我，卻很少去考慮別人，最終產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。四、性心理問題伴隨著男女兩性身體形成的變化和第二性征的迅速發(fā)育，處于青春期的職校生性意識(shí)和性情感已經(jīng)開始萌發(fā)，就衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，他們往往是在二年級(jí)后才能對(duì)性生理知識(shí)有較清晰的掌握，因此，在低年級(jí)同學(xué)中普遍存在著“希望多了解性知識(shí)，但又怕別人發(fā)現(xiàn)或譏笑”的顯象。對(duì)于遺精、月經(jīng)等一些正常的性生理現(xiàn)象，他們?nèi)狈茖W(xué)的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生驚恐、疑惑、羞澀、精神恍惚、焦虛不安等心理反應(yīng)。同