營(yíng)上鎮(zhèn)民家小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案

1、營(yíng)上鎮(zhèn)民家小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案營(yíng)上鎮(zhèn)民家小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案營(yíng)上鎮(zhèn)民家小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案營(yíng)上鎮(zhèn)民家小學(xué)（20102011）學(xué)年度三生教育實(shí)施方案根據(jù)《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》（云高工〔2008〕44號(hào)）和《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》（云教〔2008〕31號(hào)），為在全校學(xué)生中實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育（以下簡(jiǎn)稱“三生教

2、育”），特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、基本原則（一）堅(jiān)持人本性原則。我們要牢固樹立以人為本的思想。以人為本是對(duì)人主體地位的充分肯定和尊重；以人為本是一種思維方式；以人為本是一種價(jià)值取向。要樹立以人為

3、本的教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展；把教育和人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來，使教育真正成為發(fā)展人的教育。（二）堅(jiān)持求真性原則。命是目的。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)

4、展。（二）生存教育的主要內(nèi)容。生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。（三）生活教育的主要內(nèi)容。生活教育的主要內(nèi)容是使