現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高中教學(xué)的有效整合結(jié)題報(bào)告

1、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高中教學(xué)的有效整合結(jié)題報(bào)告現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高中教學(xué)的有效整合結(jié)題報(bào)告現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高中教學(xué)的有效整合結(jié)題報(bào)告《現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高中教學(xué)的有效整合》結(jié)題報(bào)告甘南一中課題研究小組執(zhí)筆人高宗剛吳越峰一、課題的背景：傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)不力正如大家所見，經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)已是不爭(zhēng)的事實(shí)，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展同世界的發(fā)展已經(jīng)有著不可割舍的關(guān)系，誰(shuí)在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，誰(shuí)就會(huì)在未來(lái)的國(guó)際交往中占據(jù)主動(dòng)。

2、中國(guó)創(chuàng)新能力的落后已經(jīng)極大的影響著中國(guó)的發(fā)展，這些都會(huì)對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生極大的障礙作用。中國(guó)的高層的領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、科學(xué)人士敏銳的注意到這一現(xiàn)象，并認(rèn)識(shí)到我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式有其不利于人才創(chuàng)新能力發(fā)展的弊端，因此下決心在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行一場(chǎng)改革，“……改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能……”。我們的課題正是

3、在這一背景下提出的。二、課題的提出：信息技術(shù)發(fā)展使教學(xué)過(guò)程的改革成為可能截止2009年.8月我校已經(jīng)完成了一線教師人手一臺(tái)臺(tái)式電腦、所有教室裝備多媒體投影演示設(shè)備、每臺(tái)電腦都可以接入千兆校園網(wǎng)的硬件建設(shè)研究如何提高設(shè)備使用效率優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使教育信息化的硬件投入盡快轉(zhuǎn)化算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化采集、獲取、壓縮解壓縮、編輯、存儲(chǔ)等加工處理，再以單獨(dú)或合成形式表現(xiàn)出來(lái)的一體化技術(shù)。多媒體技術(shù)可以講文字、聲音、圖像、動(dòng)畫與視頻等多種信息有機(jī)地結(jié)合在一起

4、呈現(xiàn)出來(lái)，可使真實(shí)現(xiàn)代虛擬化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：是指采取一定的通信協(xié)議將分布在不同地點(diǎn)上的多個(gè)獨(dú)立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)互聯(lián)通道(即通信線路)聯(lián)接在一起從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和服務(wù)共享的計(jì)算機(jī)技術(shù)。教學(xué)中主要使用局域網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)點(diǎn)是資源共享、時(shí)空不限、多向互動(dòng)和便于合作。課程教學(xué)：針對(duì)某一科目學(xué)習(xí)開展的全部的師與生的活動(dòng)，包括課堂教學(xué)和圍繞展開的科目的準(zhǔn)備和實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行改革課程教學(xué)數(shù)學(xué)的研究，是指在數(shù)學(xué)科目的課程教學(xué)中，利用多媒體