課題設(shè)計(jì)研究工作計(jì)劃總結(jié)

1、課題設(shè)計(jì)研究工作計(jì)劃總結(jié)課題設(shè)計(jì)研究工作計(jì)劃總結(jié)課題設(shè)計(jì)研究工作計(jì)劃總結(jié)WD格式編輯整理彭州市教育科研課題城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略研究2016年工作計(jì)劃彭州市致和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)課題組自課題組成立以來(lái)，我?？蒲姓n題組在教研室老師的指導(dǎo)幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，各項(xiàng)工作有條不絮的推進(jìn)。工作中對(duì)課題組進(jìn)行了有效分工和管理；加大了課題相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)力度；嚴(yán)格按照教研室要求按時(shí)召開(kāi)課題工作會(huì)；充分發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)和示范作用，學(xué)

2、校教科研工作進(jìn)展良好。本學(xué)年課題組根據(jù)教研室教育科研工作要求，以課題研究為載體，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)廣大教師教育教學(xué)技能為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善科研工作模式，增強(qiáng)參與意識(shí)。結(jié)合我校實(shí)際，特制訂2016年度教育科研課題工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教育科研在教育事

3、業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作管理、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)教育科學(xué)研究工作在新的起點(diǎn)上邁上新的臺(tái)階。堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以培養(yǎng)和改善（1）教學(xué)研究問(wèn)題化。在常規(guī)課堂教學(xué)研究過(guò)程中重視發(fā)現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的突出問(wèn)題、典型問(wèn)題，以此為突破口深入開(kāi)展科研課題的研究工作。每次課堂教學(xué)與科研課題研究活動(dòng)圍繞一個(gè)主題，解決一個(gè)問(wèn)題，提升一種觀念。本學(xué)年學(xué)校科研課題組將結(jié)合

4、學(xué)校的師培工作開(kāi)展課題研究，定期圍繞研究主題開(kāi)展課題研究。（2）問(wèn)題研究課題化。針對(duì)教育教學(xué)中的問(wèn)題即學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的突出問(wèn)題、典型問(wèn)題，有意識(shí)，有目的，有計(jì)劃地深入研究。倡導(dǎo)全校教師把自己的或大家的突出問(wèn)題、典型問(wèn)題作為微型科研課題進(jìn)行研究，真正提升教學(xué)素養(yǎng)，提高教師們的教育教學(xué)研究與實(shí)踐能力。（3）課題研究科學(xué)化。教育教學(xué)中針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的典型問(wèn)題研究列為微型科研課題，進(jìn)行專(zhuān)題研究，盡量做到研究深入、系統(tǒng)、有效。課題研究做到人員保證