中國(guó)高考有與世界主流漸行漸遠(yuǎn)之嫌

1、中國(guó)高考有與世界主流漸行漸遠(yuǎn)之嫌中國(guó)高考有與世界主流漸行漸遠(yuǎn)之嫌中國(guó)高考有與世界主流漸行漸遠(yuǎn)之嫌【中國(guó)高等教育發(fā)展歷史】中國(guó)高考有與世界主流漸行漸遠(yuǎn)之嫌——《世界博覽》2011年11期(2011060514:24:05)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：高考雜談1952年的高校院系調(diào)整，徹底改變了中國(guó)高等教育的發(fā)展軌跡中國(guó)高考有與世界主流漸行漸遠(yuǎn)之嫌“現(xiàn)在的招生制度就像打擂臺(tái)比武招親，而且比武過(guò)程中還要擔(dān)心有人用暗器使詐?！北究浾呃顝?qiáng)從1898年成立京師大

2、學(xué)堂至今，中國(guó)的現(xiàn)代高等教育已經(jīng)走過(guò)110年的歷史?；厥字袊?guó)現(xiàn)代高等教育走過(guò)的足跡，不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的高等教育曾經(jīng)離發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的發(fā)展路線很近，但是最終，中國(guó)的高等教育走上了另一條路，而這條路，與世界的高等教育的主流漸行漸遠(yuǎn)，而且難以回頭。何時(shí)開(kāi)始拐彎的？1905年，清廷宣布廢除延續(xù)了1300年的科舉制度，知識(shí)分子不再是國(guó)家政治精英的主要來(lái)源。正如臺(tái)灣地區(qū)史學(xué)家王汎森所說(shuō)，他們成了“自由浮動(dòng)資源”，開(kāi)始流向社會(huì)、軍隊(duì)、商業(yè)、金融、實(shí)業(yè)

3、、出版和學(xué)校，從前的細(xì)枝末節(jié)，開(kāi)始因知識(shí)分子的注入而膨大，另有一部分知識(shí)分子走向了對(duì)立面，成為國(guó)家的反叛者和造反者。但是，正如當(dāng)初力主廢除科舉的人所期望的那樣，廢科舉，興學(xué)堂，造就了接下來(lái)20年中國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的第一波高潮。第一次海外留學(xué)的浪潮開(kāi)始，不少學(xué)子遠(yuǎn)赴日本，到1911年進(jìn)企孫的弟子，2位是他的學(xué)生，還有兩位的同事同他直接相關(guān)。葉企孫代表的那個(gè)時(shí)期是中國(guó)高等教育的一種精神。然而，1952年仿照蘇聯(lián)模式進(jìn)行的院系調(diào)整，徹底的改變了

4、中國(guó)高等教育的發(fā)展軌跡?！拔覀儚拇藦氖澜缃逃闹髁髦星懈畛鰜?lái)可?！眱?chǔ)朝暉評(píng)論說(shuō)。以蘇聯(lián)模式建立起來(lái)的中國(guó)高等教育，目的已經(jīng)不是培養(yǎng)一個(gè)人，而是一個(gè)建設(shè)者，一顆社會(huì)機(jī)床上的螺絲釘。美國(guó)卡爾頓大學(xué)教授趙啟光曾在同科技部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼的電視對(duì)話中指出，前蘇聯(lián)敗給美國(guó)，則在教育不合理。然而，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，前蘇聯(lián)一直沉浸于重視工科教育創(chuàng)造神話中不可自拔。1958年，美國(guó)《生活》雜志對(duì)比了蘇聯(lián)大學(xué)生和美國(guó)大學(xué)生的成績(jī)，得出結(jié)論，蘇聯(lián)大學(xué)生素質(zhì)全面壓倒美