小學(xué)思想品德教學(xué)探析

1、小學(xué)思想品德教學(xué)探析小學(xué)思想品德教學(xué)探析小學(xué)生容易受社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的影響，加之這個(gè)年齡段的學(xué)生本身特點(diǎn)的影響，導(dǎo)致以下現(xiàn)狀發(fā)生：有的小學(xué)生思想品德素質(zhì)不高，較自私，不會(huì)關(guān)心別人，更不用說政治思想了，還有的學(xué)生隨意拿別人的東西，逆反心理較強(qiáng)，如在每周一的升旗儀式上，有些學(xué)生小聲講話等。總而言之，小學(xué)生的思想品德素質(zhì)有待提高。因此，對(duì)小學(xué)生也要不斷加強(qiáng)思想品德教學(xué)，幫助他們樹立良好的道德情操，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、小學(xué)思想品德教

2、學(xué)重要性（一）小學(xué)思想品德教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生正確的人生理想的樹立小學(xué)生是初步建立人生理想的最適年齡，在這個(gè)年齡階段，他們無法光靠自己來制定人生理想，需要教師的一步一步引導(dǎo)，思想品德教育在小學(xué)生樹立正確人生理想起著非常重要的作用。小學(xué)思想品德教學(xué)中有一部分在提供小學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活方面起著非常重要的作用，這部分內(nèi)容就是心理健康教育。要從小就培養(yǎng)學(xué)生要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)德育的發(fā)展。進(jìn)而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的思想品德素養(yǎng)。（二）小學(xué)思想品德教

3、學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的凝聚力小學(xué)思想品德教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的凝聚力就是指通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和共同價(jià)值觀，從而使學(xué)生團(tuán)體的凝聚力得以增強(qiáng)，這樣就能夠很好的擺脫每個(gè)家庭“小皇帝”“小公主”寵愛的陰影。發(fā)揮學(xué)校思想品德教育的凝聚作用主要表現(xiàn)在，一種價(jià)值觀被學(xué)生群體共積極愉快的情感在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)思想品德教學(xué)加強(qiáng)情感教學(xué)具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）教師把自己的情感投入到課堂教學(xué)中。從語言、體態(tài)作為切

4、入點(diǎn)，采用學(xué)生感興趣的方法來將情感融入到教學(xué)中，通過教師情感來激發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，為教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。（2）營(yíng)造一種民主的課堂氛圍。學(xué)生情感要想處于一種積極狀態(tài)需要民主課堂氛圍的支持，這樣才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。（3）充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，他們?cè)诳磫栴}時(shí)容易絕對(duì)化，對(duì)此情況，教師在講解時(shí)不要片面，更不能對(duì)學(xué)生的這種理解有諷刺挖苦的意思。（四）時(shí)事閱讀，課外延伸小學(xué)生雖然客觀地理解問題的能力較弱，但是也需要進(jìn)一

5、步進(jìn)行培養(yǎng)，因此，思想品德教師可以讓學(xué)生平時(shí)多聽一些新聞或者多看看報(bào)紙之類的期刊，對(duì)國(guó)內(nèi)外的事情能夠有一個(gè)大致的了解。教師在思想品德課上可以每節(jié)課都抽出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生匯報(bào)下自己了解的最新信息，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更重要的是提高了思想品德教學(xué)質(zhì)量。如在講《維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)》時(shí)，主要從尊敬和愛護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽這種小事情做起。針對(duì)我校每周一升國(guó)旗儀式，組織學(xué)生進(jìn)行課堂演講賽，主題就是“國(guó)旗在我心中”，從而使學(xué)生的愛國(guó)主義情感不斷增強(qiáng)。