淺議案例法在《環(huán)境影響評價》教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺議案例法在《環(huán)境影響評價》教學(xué)中的應(yīng)用淺議案例法在《環(huán)境影響評價》教學(xué)中的應(yīng)用案例法是一種啟發(fā)性、實踐性很強的教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，運用得當(dāng)，能起到事半功倍的作用。其主要特點有以下幾點。1.1注意學(xué)生能力的提高案例法教學(xué)的目的是讓學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上正確運用知識解決問題。學(xué)生能力的提高可通過如下步驟實施：首先，在分析案例前，學(xué)生需要完成有關(guān)案例的知識準(zhǔn)備；其次，在分析解決問題的過程中，學(xué)生可能遇到這樣那樣

2、的問題，環(huán)境影響評價作為一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，學(xué)生遇到的很多問題可能是專業(yè)性的，這要求他們必須有扎實的專業(yè)知識，案例的分析過程也促進了學(xué)生對這些專業(yè)知識的進一步理解；另外，對一部分學(xué)生來說，解決問題的過程中可能使他們意識到自己知識的欠缺，為了達到教學(xué)要求，他們能自覺學(xué)習(xí)，使自己能力得到提高。1.2注意師生互動案例法教學(xué)的教師作為教學(xué)的執(zhí)行和組織者，不能像傳統(tǒng)教學(xué)方法那樣僅起著教的作用，而是應(yīng)注意師生的互動，調(diào)動集體的智慧和力量，提高教與

3、學(xué)雙方的知識水平[1]。在案例的分析過程中，學(xué)生可能遇到這樣那樣的問題，這就要求教師必須認(rèn)真思考學(xué)生可能提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。有些時候，學(xué)生對一些問題可能提出鮮活的觀點和解決方式，這也促進了教師知識水平的提高[2]。識的，這樣學(xué)生就有一個直觀的了解，也更能接受。學(xué)生的課前案例準(zhǔn)備工作主要是要求學(xué)生對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有一定的了解，英語專業(yè)畢業(yè)論文范文學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的安排認(rèn)真閱讀案例，查閱相關(guān)資料，就教師提出的問題寫出案例分析提綱，為

4、課堂發(fā)言和討論作好準(zhǔn)備。當(dāng)然，學(xué)生的發(fā)言稿還可以提出疑問，留待課堂解決。教師在布置學(xué)生課前案例準(zhǔn)備時，應(yīng)強調(diào)學(xué)生獨立完成，課前不許一起討論，這樣做的目的是讓每一個學(xué)生積極參與，同時做到百家爭鳴。2.2案例法教學(xué)的實施這是案例法在《環(huán)境影響評價》教學(xué)中應(yīng)用的最重要部分，一般來說，可以把它分成以下幾個步驟：（1）教學(xué)內(nèi)容的講授，教師根據(jù)教學(xué)要求重點講授學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。提醒學(xué)生課前先預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，這樣，教師就可以花很少的時間重點講授學(xué)生應(yīng)掌

5、握的知識。教學(xué)內(nèi)容的講授是案例法教學(xué)中不可缺少的部分，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點靈活掌握，做到重點突出。例如：在講授大氣環(huán)境影響評價時，大氣擴散計算是該部分內(nèi)容的重點和難點，雖然學(xué)生在大氣污染控制工程中已學(xué)相關(guān)知識，但許多學(xué)生恐怕早已遺忘，所以，有必要強化該部分內(nèi)容。（2）案例討論，教學(xué)內(nèi)容講授完以后，接下去就是對案例進行分析討論了。學(xué)生應(yīng)大膽地在課堂上發(fā)表意見，不允許學(xué)生在課堂上保持沉默，學(xué)生必須要主動積極地發(fā)表意見。教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)