翻譯人員開發(fā)適應當前社會的研究

1、翻譯人員開發(fā)適應當前社會的研究【論文摘要】從分析我國翻譯事業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了翻譯人才培養(yǎng)應以社會需求為導向的觀點，認為翻譯工作的特殊性決定了翻譯人才培養(yǎng)模式的特殊性，而傳統(tǒng)外語專業(yè)教學模式不適合于翻譯人才的培養(yǎng)。近年來，我國的翻譯學科建設取得了長足的發(fā)展，翻譯院系和翻譯研究機構在一些高校相繼建立。2006年春，教育部批準在部分高校(復旦大學、廣州外語外貿大學和河北師范大學)試點設立本科翻譯專業(yè)。2007年1月，國務院學位委員會批準設立

2、“翻譯碩士專業(yè)學位”。翻譯學科體系的健全與發(fā)展，不僅是翻譯事業(yè)發(fā)展的需要，也是我國改革開放政策不斷深化，經濟、科學與文化事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要。1、翻譯人才培養(yǎng)應以社會需求為導向人才培養(yǎng)要適應社會與經濟發(fā)展的需求。任何一個新專業(yè)的設置，都必須以社會需求為導向，凸顯“應用”特色。也就是說，社會需要什么人才，學校就培養(yǎng)什么人才?！斗g碩士專業(yè)學位設置方案》把培養(yǎng)目標定位在“德、智、體全面發(fā)展、能適應全球經濟一體化及提高國家國際競爭力的需要、適應

3、國家經濟、文化、社會建設需要的高層次、應用型、專業(yè)性口筆譯人才”，正是秉承了“以社會需求為導向”的理念，將人才培養(yǎng)與社會需求緊密結合起來。文，不僅對原文寫作意圖與體裁風格理解不準確，對詞句和上下文邏輯關系的理解也缺乏語篇分析的基礎。翻譯質量不高，高水平翻譯人才匾乏，恰恰說明我們的翻譯人才培養(yǎng)還不能完全適應社會發(fā)展的需求。其實，在翻譯人才培養(yǎng)方面，國外已經取得了很多成功的經驗。國外高校對翻譯人才的培養(yǎng)基本上都是以市場需求為導向，在課程設置

4、、教學要求、教師資格、評價標準等方面，都以培養(yǎng)翻譯實踐能力為重點。世界上大約有270多所高校設有翻譯教學與研究項目，從上個世紀70年代開始，培養(yǎng)專門的口、筆譯實踐人員(如會議口譯、法庭口譯以及文學翻譯、字幕翻譯、醫(yī)藥科技翻譯、機輔翻譯等)和翻譯理論研究人員，授予翻譯碩士和翻譯博士學位。我國香港地區(qū)翻譯專業(yè)辦學特色鮮明，針對性強，分別側重傳媒翻譯、法律翻譯、科技翻譯、機輔翻譯、文學翻譯等方向。臺灣地區(qū)翻譯碩士研究生的培養(yǎng)面向市場，課程設置