石頭湯-繪本閱讀-教學設計方案

1、資料《石頭湯》繪本閱讀《石頭湯》繪本閱讀案例案例貴州省畢節(jié)市赫章縣羅州鄉(xiāng)中心校蔡麗教學目標：1、在閱讀繪本的過程中，了解相關的背景知識，激發(fā)學生閱讀的興趣。2、在品讀繪本的過程中，引導學生進行獨立閱讀與思考，培養(yǎng)學生的想象力和說話能力。3、通過閱讀討論，引導學生讀懂故事，對故事及其中的人物作出自己的評價。教學重難點：從煮石頭湯中悟出付出、分享使人幸福。教學準備：課件教學過程：一、介紹繪本1、師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)老師手中的書與我們的課本有

2、什么不一樣嗎？（生自由說）師：是的，書中不僅有感人的故事還有精美的畫面呢！我們把這樣以圖畫為主、文字為輔共同講述一個故事的書叫繪本。2、師出示幾本繪本書，讓學生了解繪本知識。師：今天老師要和大家一起讀一本圖畫書，你們想讀嗎？這本書是一個關于“湯”的故事。師同時板書：湯。你們喝過什么湯？是用什么材料做成的？生答。但你們一定沒喝過這種湯。師接著板資料么使人幸福呢？我們不急于回答，繼續(xù)看故事。4、認識村莊里的一些人（課件出示第3頁）①了解村民

3、的職業(yè)：②仔細觀察這些人物的動作和神態(tài)，你能感覺到什么？（生談）師：是啊，同學們都有敏銳的觀察力，你很會觀察，能抓住一個人物有針對性地來談感受。（引導學生挖掘人物內心，找同他們各自的特點：自私、傲慢、冷漠。）師：正是因為他們這樣的思想，村里的人很少來往。師：你們想想看，如果阿福、阿祿、阿壽三個人來到這個村莊，可能會遭遇什么？（生猜測想象）師：同學們，你們猜對了。阿福他們遭受到了全村人的冷淡。那如果你們是三個和尚之一，這個時候，你會怎么想