11、國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力

1、主講：蔡毅臣,國(guó)學(xué)智慧,領(lǐng)導(dǎo)力,一、以身作則 二、用人之長(zhǎng) 三、恩威得法四、激勵(lì)人心,目錄：卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行為,領(lǐng)導(dǎo)力,影響大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術(shù),樂(lè) 思用,知人者智，自知者明勝人者有力，自勝者強(qiáng),追隨者為何追隨？,領(lǐng)導(dǎo)力第一法則——信譽(yù)是基礎(chǔ),,為學(xué)日益為道日損,增強(qiáng)“建立信任”的技能,技能訓(xùn)練,以身作則,言行一致選拔行為小信成則大信立,,用下之長(zhǎng)用己之長(zhǎng)用上之長(zhǎng),用人之長(zhǎng),上君盡人之智,蜀

2、中無(wú)大將廖化作先鋒,人之行能不能兼?zhèn)錀壠渌倘∑渌L(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)反授權(quán),倡導(dǎo)思考引導(dǎo)思考逼迫思考,1、哪方面的工作他確實(shí)做得很好？2、哪方面的工作他可能做得很好？3、為了發(fā)揮他的長(zhǎng)處，他應(yīng)該再學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？4、為了發(fā)揮他的長(zhǎng)處，下周我將采取什么行動(dòng)？,客觀的評(píng)價(jià)下屬，請(qǐng)思考,用己之長(zhǎng)：找準(zhǔn)定位,組織定位：分析品牌本質(zhì)個(gè)人定位：運(yùn)用刺猬思維,用上之長(zhǎng),向上管理兩大雷區(qū)向上管理五個(gè)要素,理解上級(jí)工作表,工具和方法,1、我

3、是否真正清楚上級(jí)對(duì)我的期望？既包括一般期望，也包括具體期望，如對(duì)下周或下月的工作期望？2、上級(jí)是否清楚我的期望？他是否知道我長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃？3、我們?nèi)粘Ｏ嗵幍娜绾?？如果有矛盾和?wèn)題，是什么原因造成的？我應(yīng)該如何改善這種狀況？4、在建立信任的諸多因素中，對(duì)我的上級(jí)而言哪幾個(gè)最重要？最近我在這些方面的表現(xiàn)如何？5、對(duì)于我最近的工作上級(jí)了解多少？如果他不了解，我將通過(guò)什么樣的方式讓他知道？,有效建立與維持和上級(jí)的關(guān)系，請(qǐng)思考,國(guó)無(wú)

4、常強(qiáng)，無(wú)常弱奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)奉法者弱，則國(guó)弱,信賞必罰 恩威得法,《韓非子·有度》,信賞必罰,賞當(dāng)其勞，無(wú)功者自退罰當(dāng)其罪，為惡者咸懼,寬嚴(yán)有“度”,方法論：權(quán)變模型,費(fèi)德勒模型情境領(lǐng)導(dǎo)理論,且夫物眾而智寡寡不勝眾智不足以便知物因物以治物,《韓非子·難三》,激勵(lì)人心,雙因素和公平理論的實(shí)踐運(yùn)用,激勵(lì)的差異性與統(tǒng)一性,激勵(lì)能力測(cè)試問(wèn)卷,激勵(lì)人心的七個(gè)要素,設(shè)定明確的標(biāo)準(zhǔn)期望最好的結(jié)果關(guān)注所有人和