湖南師范大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目考試大綱-產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)

1、湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目考試大綱考試科目名稱：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1)考試時(shí)間本試卷考試時(shí)間為180分鐘。2)答題方式答題方式為閉卷、筆試。3)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)各部分內(nèi)容所占分值為：產(chǎn)業(yè)組織理論約90%產(chǎn)業(yè)布局理論約10%4)題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題：4小題，各計(jì)5%，共計(jì)20%簡(jiǎn)答題：4小題，各計(jì)10%，共計(jì)40%分析論述題：2小題，各計(jì)20%，共計(jì)40%二、考試內(nèi)容與考試要求二、考試內(nèi)容與考試要

2、求考試目標(biāo)：考試目標(biāo)：1、系統(tǒng)掌握產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論。2、初步掌握產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論中幾個(gè)主要模型的建模方法、局限條件和模型對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋。3、運(yùn)用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來分析和解決經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題。考試內(nèi)容：考試內(nèi)容：一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義、歐美學(xué)者與中日學(xué)者對(duì)其不同的理解、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和研究方法、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論淵源和發(fā)展。（三）伯特蘭模型生產(chǎn)同質(zhì)產(chǎn)品的伯特蘭競(jìng)爭(zhēng)模型、古諾—伯特蘭悖論的含義及其解釋、解

3、開伯特蘭悖論的思路、考慮產(chǎn)品差別的伯特蘭模型和考慮產(chǎn)品差別的古諾模型（兩者的比較）。（四）霍特林模型霍特林的線性城市模型、霍特林模型的假設(shè)與設(shè)定、霍特林模型中的正常最優(yōu)反應(yīng)函數(shù)、最小差別化原理、霍特林模型的擴(kuò)展、最大差別化原理、霍特林模型的缺陷及評(píng)價(jià)。五、進(jìn)入壁壘和進(jìn)入阻止（一）進(jìn)入壁壘進(jìn)入壁壘的含義（貝恩、斯蒂格勒、魏茨澤克的定義之不同）、進(jìn)入壁壘的主要影響因素（比較貝恩和斯蒂格勒的觀點(diǎn)和解釋）、進(jìn)入壁壘的經(jīng)驗(yàn)研究結(jié)果、進(jìn)入壁壘對(duì)市場(chǎng)

4、結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響。（二）進(jìn)入阻止進(jìn)入阻止策略性行為的涵義、進(jìn)入阻止策略性行為的種類、投資于過剩生產(chǎn)能力(斯彭斯模型)、斯彭斯模型中的不可置信威脅、阻止與容納、限制性定價(jià)的涵義及模型理解（簡(jiǎn)單的BSM模型）。六、一般價(jià)格策略（一）基本定價(jià)策略成本加成定價(jià)法、加成定價(jià)與邊際成本定價(jià)之比較、價(jià)格剛性、拐折的需求曲線。（二）價(jià)格歧視價(jià)格歧視理論的最早發(fā)現(xiàn)者（杜普伊特）、庇古和羅賓遜夫人對(duì)該理論的純理論發(fā)展、實(shí)施價(jià)格歧視的必要條件、一級(jí)價(jià)格