鎮(zhèn)江徐蓉解決問題策略教學方案

1、1“解決問題的策略”教學方案“解決問題的策略”教學方案20077簡要提示：本課教學內容是國家課程標準蘇教版小學《數(shù)學》四年級上冊第65——67頁“解決問題的策略”。本課意在解決簡單實際問題的過程中，讓學生學會用列表的方法簡明表達和有序整理有關問題所提供的數(shù)學信息，學會通過列表從條件想起或從問題想起分析數(shù)量關系，初步體會列表在整理數(shù)學信息解決實際問題中的作用，感受運用列表整理信息的策略。讓學生積累成功地解決問題的經(jīng)驗，形成解決問題的策略意

2、識，獲得解決問題的成功體驗，提高他們學好數(shù)學的自信心。教學流程：流程流程1：談話談話引導問題導問題流程流程2：教學例：教學例題a流程流程3：教學例：教學例題b流程流程4：教學例：教學例題c流程流程5：教學例：教學例題d流程流程6：教學例：教學例題e流程流程7：完成：完成“想想做做想想做做”第1題流程流程8：完成：完成“想想做做想想做做”第2題流程流程9：課堂總結總結3價的線段保持同樣長（師指著線段圖說）；第三種是運用了列表整理的方法，表

3、格中的問題數(shù)量用問號標出。師：同學們，你們可能還有別的整理數(shù)學信息的方法，方法較多。但比較一下可以發(fā)現(xiàn)，列表整理更簡單、清楚一目了然?？礃幼?，列表整理數(shù)學信息，是有助于分清數(shù)量關系的一種好辦法，今后我們可以多多運用它。根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們能夠很快分析數(shù)量關系，列式解答這個問題嗎？課件出示：列表整理。第三段：借助列表，分析數(shù)量、解決問題流程流程4：教學例題：教學例題c課件出示：師：觀察上列表格，想一想，要解決這個問題可以怎樣想？同

4、桌互相交流一下（學生活動學生活動）。師：同學們在解題時，會有兩種不同的思路。一種是像小番茄學友這樣從已知條件想起，想：根據(jù)買3本用去18元，可以先求出1本的價錢；也可以像小辣椒學友那樣從要求的問題想起，想：要求買5本用去多少元，先要求出1本的價錢。你們是這樣想的嗎？課件出示：書上小番茄圖和小辣椒圖。師：通過列出表格，思考清楚了。要求5本的總價，先求一本的價錢。這樣一來，你會列式解答了嗎？請行動起來（學生活動學生活動）。小明3本18元小華