《數(shù)的順序》教材說(shuō)明和教學(xué)建議

1、數(shù)的順序（教科書(shū)第數(shù)的順序（教科書(shū)第2929～3030頁(yè)）頁(yè)）[教材說(shuō)明教材說(shuō)明]這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握100以內(nèi)數(shù)的含義和讀寫(xiě)方法的基礎(chǔ)上，用百數(shù)表的形式進(jìn)一步整理100以內(nèi)數(shù)的順序。在認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和幾十幾的含義時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸到數(shù)的順序問(wèn)題，知道一個(gè)數(shù)前面相鄰的數(shù)是多少，后面相鄰的數(shù)是多少；也能夠按順序一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)。這部分教材通過(guò)填百數(shù)表，以及尋找百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律等活動(dòng)既復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)，又能使學(xué)生更

2、清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。而讓學(xué)生在表中橫著選幾行或豎著選幾列數(shù)讀一讀，不但鞏固了讀數(shù)，還能啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中數(shù)排列的一些有趣規(guī)律。這樣的整理，一方面有利于鞏固和提升學(xué)生在認(rèn)數(shù)過(guò)程中所獲得的知識(shí)，另一方面又有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在“試一試”中，教材要求學(xué)生用兩種不同形狀的圖形在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)，先看看框出的是些什么數(shù)，再聯(lián)系前面發(fā)現(xiàn)的數(shù)的各種排列規(guī)律，分析這幾個(gè)數(shù)之間存在

3、著怎樣的聯(lián)系，進(jìn)而根據(jù)這種聯(lián)系想一想、猜一猜。這樣的活動(dòng)有利于學(xué)生更加透徹地理解100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)，發(fā)展推理能力，培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的意識(shí)?！跋胂胱鲎觥币还舶才?道題。第1題通過(guò)填空的形式幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)。第2題通過(guò)寫(xiě)出比某個(gè)數(shù)大1或小1的數(shù)，既突出了百以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，又滲透了數(shù)的順序與數(shù)的大小的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。第3題引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用幾和第幾的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，既有利于學(xué)生從不同角度體會(huì)百以內(nèi)數(shù)的含義，又有利于溝通數(shù)學(xué)與生活的

4、聯(lián)系。[教學(xué)建議教學(xué)建議]1這部分內(nèi)容可以用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。2在學(xué)生填寫(xiě)百數(shù)表里的空格前，要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察表中已經(jīng)填好的數(shù)，初步弄清楚百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律，然后試著根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫(xiě)各個(gè)空格里的數(shù)。填好以后，再看著百數(shù)表有次序地把所有的數(shù)讀一讀。3在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察百數(shù)表，并探索表中數(shù)的排列規(guī)律時(shí)，要分層次組織活動(dòng)。先橫著選幾行數(shù)，按順序分別讀一讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。橫著識(shí)到：第35號(hào)病人還在門(mén)外候診，正準(zhǔn)備進(jìn)去給醫(yī)生看，所以醫(yī)生已