6 蘇教版四年級(jí)第八冊(cè)數(shù)學(xué)表格式 第六單元 運(yùn)算律【11】2016.04

1、揚(yáng)州市江都區(qū)真武鎮(zhèn)濱湖小學(xué)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1第六單元第六單元運(yùn)算律【運(yùn)算律【1111】第六單元運(yùn)算律教材簡(jiǎn)析本單元教學(xué)運(yùn)算律，包括加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律、分配律。整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算中同樣存在，教材先在整數(shù)范圍內(nèi)教學(xué)運(yùn)算律，以后再推廣到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算中去，是一種合理的安排。運(yùn)算律是整數(shù)加法和乘法計(jì)算法則的推理依據(jù)。多位數(shù)加法把相同數(shù)位上的數(shù)相加，即具有相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)直接相加，主要依據(jù)了加法結(jié)合

2、律，也應(yīng)用了加法交換律。三位數(shù)乘一位數(shù)把三位數(shù)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)依次分別乘一位數(shù)，主要依據(jù)了乘法分配律。三位數(shù)乘兩位數(shù)把三位數(shù)分別乘兩位數(shù)個(gè)位、十位上的數(shù)，再把兩次乘的結(jié)果相加，也是依據(jù)了乘法分配律。小學(xué)數(shù)學(xué)里，計(jì)算教學(xué)在前，運(yùn)算律教學(xué)在后，計(jì)算方法不從運(yùn)算律推出，是考慮了學(xué)生年齡與智力發(fā)展的階段性特點(diǎn)。不過，在教學(xué)運(yùn)算律以后，如果再認(rèn)計(jì)算法則，還會(huì)有深一層的理解。運(yùn)算律是繼續(xù)教學(xué)某些數(shù)學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。如，幾個(gè)分?jǐn)?shù)連乘，應(yīng)用乘法交

3、換律和結(jié)合律，各個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母可以互相交叉約分。尤其是應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，既提高了解決計(jì)算問題的效率，更提高了學(xué)生的計(jì)算能力。運(yùn)算律是高度概括的運(yùn)算知識(shí)，是在大量的計(jì)算現(xiàn)象中歸納出來(lái)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。運(yùn)算律是加法、乘法計(jì)算中具有普遍意義的規(guī)律，經(jīng)過演繹推理能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算中去，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維十分有益。所以，教學(xué)運(yùn)算律需要聯(lián)系實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)的解題活動(dòng)中得出運(yùn)算律。教學(xué)運(yùn)算律不僅要解釋數(shù)學(xué)規(guī)律，還要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。教學(xué)目標(biāo)1.

4、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握運(yùn)算律的意義，能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.通過同桌合作整理知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)等自我復(fù)習(xí)能揚(yáng)州市江都區(qū)真武鎮(zhèn)濱湖小學(xué)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3課題加法交換律和結(jié)合律【1】授課日期教學(xué)內(nèi)容教科書P55～P56例1、“練一練”，P58“練習(xí)九”第1～3題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索加法運(yùn)算律的過程，理解并掌握加法交換律和結(jié)合律，會(huì)運(yùn)用加法交換律進(jìn)行加法驗(yàn)算。2、在探索運(yùn)算律的過程中獲得

5、探索的樂趣、成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考、合作交流的意識(shí)和習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷運(yùn)算律的發(fā)現(xiàn)過程，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括運(yùn)算律。教學(xué)難點(diǎn)歸納、概括出加法交換律和結(jié)合律。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖等教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、學(xué)習(xí)加法交換律1、出示P55例1情境圖.師：仔細(xì)觀察圖，從圖中你了解到哪些信息？提問：要求跳繩的有多少人應(yīng)該怎樣列式？（1）比較兩算式提問：要求跳