研究電磁鐵磁力大小的說課稿

1、《電磁鐵磁力大小的研究》說課稿學(xué)科文化內(nèi)涵與背景：學(xué)科文化內(nèi)涵與背景：本實驗是冀教版小學(xué)《科學(xué)》六年級上冊第二單元《無處不在的能量能量》的12課的內(nèi)容。本單元以能量為核心，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界、物質(zhì)世界和地球宇宙世界中相關(guān)內(nèi)容，從系統(tǒng)的角度了解什么是能量，認(rèn)識多種形式的能量，探究能量的轉(zhuǎn)化和控制，指導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣能提出問題，并對提出的問題進行猜想、設(shè)計實驗、收集整理信息、得出結(jié)論。在充分的探究科學(xué)的認(rèn)識過程中，培養(yǎng)學(xué)生猜想預(yù)測能力

2、，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和能力?！把芯侩姶盆F磁力的大小”的實驗就是一個從猜想、設(shè)計實驗到實驗驗證、得出結(jié)論比較完整的探究過程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的猜想預(yù)測能力、觀察實驗?zāi)芰?、動手操作能力和分析歸納能力。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知道電磁鐵的磁力的大小是可以改變的。2、有一定根據(jù)地進行假設(shè)，找出可能影響電磁鐵磁力的因素。在教師的指導(dǎo)下會識別變量，設(shè)計對比實驗，會控制變量，驗證線圈匝數(shù)對磁力大小的影響。能對本小組實驗方案作介紹說明，體會到

3、交流與討論能引發(fā)新的想法。3、能夠大膽想象又有根據(jù)地假設(shè)，能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗假設(shè)的實驗。重難點重難點設(shè)計并完成對比實驗，并用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的假設(shè)。的東西。猜想它為什么具有很大的力量。（2）、電磁鐵為什么會有這么大的磁力呢。電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)呢？今天我們就來研究電磁鐵的磁力。出示課題：電磁鐵的磁力大小的研究。在這一個環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的探究氛圍，采用播放動畫片中有關(guān)電磁鐵的片斷來吸引學(xué)生的注意力，目的是為

4、了激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容，同時為提出研究的問題埋下伏筆。三、大膽推測，提出假設(shè)。（1）、課堂剛一開始我們復(fù)習(xí)了電磁鐵的基本組成以及它的磁性目的是為學(xué)生猜測“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)系”提供思考的方向。那么電磁鐵的磁力大小和哪些因素有關(guān)呢？小組合作討論猜想，別忘了我們的猜想是要有根據(jù)的?？纯茨膫€小組的假設(shè)又多又合理。（2）、學(xué)生分組討論（3）、學(xué)生匯報，教師將學(xué)生的各種假設(shè)小結(jié)出來。如：線圈匝數(shù)、電池多少、鐵芯粗細、鐵芯