作業(yè)-我的診斷梳理報告

1、我的診斷梳理報告模板我的診斷梳理報告模板我的診斷梳理報告我的診斷梳理報告姓名孫倩孫倩教齡4學(xué)校任教年級學(xué)科五年級語文五年級語文文件學(xué)習(xí)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（2014年3月26日）以弘揚愛國主義精神為核心，從愛國、處世、修身三個層次概括凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容。一是開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點的家國情懷教育。引導(dǎo)青少年學(xué)生深刻認(rèn)識中國夢是每個人的夢，以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強

2、國家認(rèn)同，培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自信，形成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈努力的共同理想追求。二是開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關(guān)愛教育。引導(dǎo)青少年學(xué)生正確處理個人與他人、個人與社會、個人與自然的關(guān)系，學(xué)會心存善念、理解他人、尊老愛幼、扶殘濟困、關(guān)心社會、尊重自然，培育集體主義精神和生態(tài)文明意識，形成樂于奉獻、熱心公益慈善的良好風(fēng)尚。三是開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養(yǎng)教育。引導(dǎo)青少年學(xué)生明辨是非、遵紀(jì)守法、堅韌豁達、

3、奮發(fā)向上，自覺弘揚中華民族優(yōu)秀道德思想，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過家國情懷、社會關(guān)愛和人格修養(yǎng)三個層面的教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生做有自信、懂自尊、能自強，高素養(yǎng)、講文明、有愛心，知榮辱、守誠信、敢創(chuàng)新的中國人。《綱要》要求要以推進大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化為重點，整體規(guī)劃、分層設(shè)計、有機銜接、系統(tǒng)推進，促進青少年學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。興趣，陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建健康的人格，

4、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)建一個獨具中國傳統(tǒng)文化特色的校園文化環(huán)境，可以真正起到“春風(fēng)化三、加強書法教學(xué)。書法代表了我國特有的藝術(shù)品位和意境化的審美樂趣。對學(xué)生進行書法熏陶，可以開闊學(xué)生視野，積累更加豐富的知識，鍛煉智力，培養(yǎng)心性陶冶情操，提高對美感的辨識。尤其是在電腦普及應(yīng)用的當(dāng)下，提筆忘字的現(xiàn)象屢見不鮮。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生體會漢字和書法的優(yōu)美之處。因此，在課堂教學(xué)實踐中，普及書法知識，培養(yǎng)書法技能也尤為重要，不容忽視。研修現(xiàn)狀改革開放

5、以來中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在弘揚與傳播取得了不俗的成就。但在此過程中隨著市場經(jīng)濟的強烈沖擊導(dǎo)致文化傳播的低俗化歷史原因造成的缺乏文化批判鑒別能力、傳播過程中過于推崇受眾至上等問題。在全球化時代背景下，文化軟實力日益成為綜合國力的重要組成部分，中華民族五千多年的悠久文明和燦爛文化正是我國文化軟實力的集中體現(xiàn)。在幼兒園開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于提升幼兒綜合素質(zhì)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。研修計劃1、認(rèn)真?zhèn)?/p>