2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、1流程管理流程管理AMT今日一圖一詞:流程管理2002年3月15日AMT今日一圖:流程管理今日一圖:流程管理,一個循環(huán)一個循環(huán),一個層面,一個層面(來源:企業(yè)資源管理研究中心(來源:企業(yè)資源管理研究中心AMT)相對于相對于TOC的從“瓶頸”切入,關(guān)注瓶頸的產(chǎn)銷率多少,形成一套“認(rèn)識瓶頸、識別瓶頸、突破瓶頸”的從“瓶頸”切入,關(guān)注瓶頸的產(chǎn)銷率多少,形成一套“認(rèn)識瓶頸、識別瓶頸、突破瓶頸”的體系,有著瓶頸管理的思維流程(的體系,有著瓶頸管理

2、的思維流程(TP)等工具;以及)等工具;以及TQM的從“質(zhì)量”切入,關(guān)注質(zhì)量的高低,形的從“質(zhì)量”切入,關(guān)注質(zhì)量的高低,形成一套“重視質(zhì)量、分析質(zhì)量、保證質(zhì)量”的體系,有著質(zhì)量統(tǒng)計等一系列方法與工具;那么,成一套“重視質(zhì)量、分析質(zhì)量、保證質(zhì)量”的體系,有著質(zhì)量統(tǒng)計等一系列方法與工具;那么,流程管理就是這樣的一種管理體系,從流程的層面切入,關(guān)注流程是否增值,形成的是一套“認(rèn)識流程、流程管理就是這樣的一種管理體系,從流程的層面切入,關(guān)注流程

3、是否增值,形成的是一套“認(rèn)識流程、建立流程、運作流程、優(yōu)化流程”的體系,并在此基礎(chǔ)上,開始一個“再認(rèn)識流程”的新的循環(huán),同時,建立流程、運作流程、優(yōu)化流程”的體系,并在此基礎(chǔ)上,開始一個“再認(rèn)識流程”的新的循環(huán),同時,流程管理有著流程描述與流程改進等的一系列方法、技術(shù)與工具。流程管理有著流程描述與流程改進等的一系列方法、技術(shù)與工具。更多關(guān)于“業(yè)務(wù)流程重組”更多關(guān)于“業(yè)務(wù)流程重組”、“流程管理”“流程管理”,快快下載:,快快下載:AMT“

4、流程管理”高級研討活動“流程管理”高級研討活動明細(xì)大綱細(xì)大綱(反思“業(yè)務(wù)流程重組革命”反思“業(yè)務(wù)流程重組革命”,一個通暢高效的“流程企業(yè)”如何系統(tǒng)打造?,一個通暢高效的“流程企業(yè)”如何系統(tǒng)打造?)1流程管理流程管理AMT今日一圖一詞:流程管理2002年3月15日AMT今日一圖:流程管理今日一圖:流程管理,一個循環(huán)一個循環(huán),一個層面,一個層面(來源:企業(yè)資源管理研究中心(來源:企業(yè)資源管理研究中心AMT)相對于相對于TOC的從“瓶頸”切入

5、,關(guān)注瓶頸的產(chǎn)銷率多少,形成一套“認(rèn)識瓶頸、識別瓶頸、突破瓶頸”的從“瓶頸”切入,關(guān)注瓶頸的產(chǎn)銷率多少,形成一套“認(rèn)識瓶頸、識別瓶頸、突破瓶頸”的體系,有著瓶頸管理的思維流程(的體系,有著瓶頸管理的思維流程(TP)等工具;以及)等工具;以及TQM的從“質(zhì)量”切入,關(guān)注質(zhì)量的高低,形的從“質(zhì)量”切入,關(guān)注質(zhì)量的高低,形成一套“重視質(zhì)量、分析質(zhì)量、保證質(zhì)量”的體系,有著質(zhì)量統(tǒng)計等一系列方法與工具;那么,成一套“重視質(zhì)量、分析質(zhì)量、保證質(zhì)量”

6、的體系,有著質(zhì)量統(tǒng)計等一系列方法與工具;那么,流程管理就是這樣的一種管理體系,從流程的層面切入,關(guān)注流程是否增值,形成的是一套“認(rèn)識流程、流程管理就是這樣的一種管理體系,從流程的層面切入,關(guān)注流程是否增值,形成的是一套“認(rèn)識流程、建立流程、運作流程、優(yōu)化流程”的體系,并在此基礎(chǔ)上,開始一個“再認(rèn)識流程”的新的循環(huán),同時,建立流程、運作流程、優(yōu)化流程”的體系,并在此基礎(chǔ)上,開始一個“再認(rèn)識流程”的新的循環(huán),同時,流程管理有著流程描述與流程

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