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1、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理課程作業(yè)1(共3次作業(yè))學(xué)習(xí)層次:??埔?、名詞解釋1創(chuàng)業(yè)2創(chuàng)業(yè)教育3創(chuàng)業(yè)計(jì)劃4逆向思維創(chuàng)新法5自主創(chuàng)新6天使資本市場7精靈投資涉及章節(jié):第1章——第4章二、填空題1幫助青年()是解決青年()、提高青年()、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的有效辦法之一。聯(lián)合國教科文組織總部于1998年10月5日至9日,在巴黎召開自該組織成立50年以來首次世界()會議,發(fā)表了《21
2、世紀(jì)的高等教育:展望與行動世界宣言》,明確提出:培養(yǎng)學(xué)生的(),應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題。2德國人認(rèn)為:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏的不是()、(),他們最為缺乏的是()?;诖?,德國人更為明確的提出,高等院校要成為()。德國校長會議也于2000年提出明確的要求:在今后5~10年間,通過對大學(xué)生()的培養(yǎng),每屆20%~30%的畢業(yè)生要(),而目前還不到10%。3我國作為聯(lián)合國教科文組織“創(chuàng)業(yè)教育”課題組的成員國,早在1991年就開展了基礎(chǔ)教育階段
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