《當世界年紀還小的時候》教學設計（共2課時）【推薦】

1、《當世界年紀還小的時候》教學設計《當世界年紀還小的時候》教學設計教學要求1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀體會世界慢慢發(fā)生的變化。3.培養(yǎng)熱愛大自然與自然環(huán)境和諧相處的情感。重點難點1.學會本課的生字。2.通過朗讀體會“通過學習來改變自己”的含義。教學課時兩課時。教學目標1.認識生字用自己積累的識字方法初步記住這些字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文的意思。教學過程一、激趣導入同學們

2、我們小的時候對世界充滿了好奇我們愿意到處走走到處看看我們對各種各樣的事物都感到新奇我們喜歡學習各種各樣的本領。那么當世界年紀還小的時候它做了哪些事情呢就讓我們去看一看吧。(板書題目:當世界年紀還小的時候)范讀課文讓同學們邊聽邊完成以下要求:(1)標出段落序號。(2)聽老師讀把認為自己讀不準的字做上記號畫出自己喜歡的詞語。(3)畫出文中出現的“人物”看看他們都做了些什么事。二自主識字1.自由讀課文讀通句子讀準字音不認識的字和難讀的句子多讀

3、幾遍。四發(fā)揮想象想想一下除了“太陽、月亮、水”學習了本領還有誰學習了本領學習了什么本領提示:講述的時候要發(fā)揮想象講述的事情要合情合理。講得好的在班上交流。1.這篇課文以第三者的口吻介紹了當世界還小的時候太陽、月亮、水等事物學習的過程文章淺顯易懂在教學的過程中可以先讓學生找出課文中出現的“人物”然后總結它們學習了哪些本領這樣就很容易掌握課文的主要內容。2.注重生字詞的教學。教師除了讓學生用各種方式讀生字詞還可以引導他們通過自己喜歡的方式交

4、流識字方法如熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣有效提高學生學習生字的興趣。1.正確書寫“我會寫”的字積累與生字有關的詞語。2.深入體會文章的意思并聯系生活實際明白其中的道理。一溫習導入1.請大家把課文朗讀一遍選擇自己喜歡的部分概括一下這部分的內容。這篇文章充滿了奇妙的想象老師要引導學生讓學生體會“通過學習來改變自己”的含義。太陽(通過學習)明白了自己最擅長的事情:發(fā)光上、下山最不擅長的事情是唱歌等。月亮(通過學習)學會了不斷的變化。水