園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算課程說課稿課程課件課件

1、園林工程概預(yù)算,教材版本：普通高等教育“十一五”國家級教材 21世紀(jì)農(nóng)業(yè)部高職高專規(guī)劃教材,授課班級：高職2007級園林技術(shù)專業(yè),高職2008級園林技術(shù)專業(yè),1課程的地位與作用,1.1 職業(yè)崗位要求,1.2 核心能力,1.3 人才培養(yǎng)規(guī)格,1.4 課程性質(zhì),1.5 相關(guān)課程,1.1.1 園林工程預(yù)算員1.1.2 園林景觀設(shè)計(jì)制圖員1.1.3 園林工程測量員1.1.4 園林工程施工技術(shù)員1.1.5 園林綠化養(yǎng)護(hù)

2、技術(shù)員1.1.6 園林植保技術(shù)員1.1.7 園林機(jī)械操作員,1.1 職業(yè)崗位要求,1.2 核心能力,分為三個模塊，分別是：1.基本素質(zhì)與能力模塊2.專業(yè)素質(zhì)與專項(xiàng)技能模塊3.職業(yè)素質(zhì)與技術(shù)應(yīng)用能力模塊,,(1) 專業(yè)基本能力(2) 園林工程概預(yù)算、施工、 組織、管理等技術(shù)能力(3) 園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力(4) 園林工程后期養(yǎng)護(hù)管理能力,,園林工程技術(shù)方面的能力 園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)能力 其它方面

3、（綜合素質(zhì)與技能創(chuàng)新）,1.3 人才培養(yǎng)規(guī)格,培養(yǎng)從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程概預(yù)算、園林工程現(xiàn)場施工與后期養(yǎng)護(hù)管理等高技能應(yīng)用型人才。畢業(yè)生主要的工作方向： 1. 園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)等技術(shù)型崗位群 2. 園林工程概預(yù)決算等技術(shù)型崗位群 3. 園林工程現(xiàn)場施工與管理等技術(shù)崗位群 4. 園林工程后期養(yǎng)護(hù)管理等技術(shù)崗位群,1.4 課程性質(zhì),《園林工程概預(yù)算》是園林技術(shù)專業(yè)的一門重要專業(yè)課，課程是根據(jù)園林技術(shù)

4、專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)立的。課程內(nèi)容“以工作過程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動”，從項(xiàng)目建議到可行性研究報(bào)告所做得投資估算，以及設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、施工管理預(yù)算，全部體現(xiàn)工程概預(yù)算所做項(xiàng)目綜合費(fèi)用計(jì)算與分析，這充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方向和具體要求。,目前不少學(xué)校開設(shè)有園林技術(shù)專業(yè)，主要是培養(yǎng)以綠化苗木生產(chǎn)、養(yǎng)護(hù)為主的高技能人才。從現(xiàn)代城鎮(zhèn)化發(fā)展的趨勢來看，園林方面的人才需求已從過去的單純以綠化苗木生產(chǎn)、養(yǎng)護(hù)為主逐步轉(zhuǎn)向以園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園

5、林工程施工管理和生產(chǎn)養(yǎng)護(hù)的復(fù)合型技術(shù)人才。既能夠進(jìn)行園林規(guī)劃和預(yù)決算、又懂綠化工程、花草養(yǎng)護(hù)，同時(shí)掌握綠化經(jīng)營管理技能的高級綠化技術(shù)人才大受用人單位的歡迎。 因此，我院園林技術(shù)專業(yè)針對社會需求，按照工學(xué)結(jié)合的模式，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代城鎮(zhèn)化發(fā)展需要的、擁有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，面向園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工管理及園林綠化養(yǎng)護(hù)第一線高技能應(yīng)用性人才。,1.5 相關(guān)課程,園林技術(shù)職業(yè)崗位領(lǐng)域,園林工程技術(shù),園林設(shè)計(jì)方向,園

6、林養(yǎng)護(hù)管理方向,,,,,園林工程概預(yù)算,園林測量技術(shù),計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),園林規(guī)劃設(shè)計(jì),園林工程制圖,園林樹木學(xué),園林花卉學(xué),草坪建植與養(yǎng)護(hù),（高職）園林技術(shù)專業(yè)核心課程體系,園林設(shè)計(jì)初步,,園林工程方向,園林病蟲害防治,園林機(jī)械,園林建筑設(shè)計(jì)與施工,,,,,,,設(shè)計(jì)員、制圖員,施工技術(shù)員、測量員工程預(yù)算員,綠化工、植保工園林機(jī)械操作員,2設(shè)計(jì)思路,2.1 總體設(shè)計(jì)思路,2.2 學(xué)時(shí)分配,2.3 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容確定,園林施工企業(yè)

7、,承接園林工程項(xiàng)目,園林工程投標(biāo)任務(wù),構(gòu)建課程體系,課程內(nèi)容,任務(wù)與職業(yè)能力,職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo),改變原有的課堂講課形式，突出動手能力的培養(yǎng),,,,,,,,,,以園林工程項(xiàng)目為載體，創(chuàng)設(shè)工作情景，結(jié)合職業(yè)資格證書考核要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力?；顒釉O(shè)計(jì)形式以模擬公司形式進(jìn)行項(xiàng)目的執(zhí)行訓(xùn)練。,2.1 總體設(shè)計(jì)思路,2.2 學(xué)時(shí)分配,《園林工程概預(yù)算》課程總學(xué)時(shí)—80學(xué)時(shí)，其中： 理論知識學(xué)時(shí)—36學(xué)時(shí)；

8、 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)—44學(xué)時(shí)。,,,,,,,,,,,,,,,項(xiàng)目5,項(xiàng)目6,項(xiàng)目2,項(xiàng)目3,項(xiàng)目4,項(xiàng)目1,園林工程招投標(biāo),園林工程招標(biāo),園林工程投標(biāo),園林工程工程承包,,技術(shù)標(biāo),商務(wù)標(biāo),園林工程施工組織設(shè)計(jì),園林工程預(yù)決算,園林工程造價(jià)審核,2.3 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容確定,《園林工程概預(yù)算》課程“項(xiàng)目設(shè)置思路”,項(xiàng)目1 園林綠化工程預(yù)算定額的使用,《園林工程概預(yù)算》課程“項(xiàng)目設(shè)置思路”,項(xiàng)目2 園

9、林工程項(xiàng)目的工程量計(jì)算,《園林工程概預(yù)算》課程“項(xiàng)目設(shè)置思路”,項(xiàng)目3 園林工程預(yù)算的編制,《園林工程概預(yù)算》課程“項(xiàng)目設(shè)置思路”,項(xiàng)目4 運(yùn)用預(yù)算軟件編制園林工程量清單及清單組價(jià),《園林工程概預(yù)算》課程“項(xiàng)目設(shè)置思路”,項(xiàng)目5 園林工程招標(biāo)文件編制,《園林工程概預(yù)算》課程“項(xiàng)目設(shè)置思路”,項(xiàng)目6 編制園林工程技術(shù)標(biāo)與商務(wù)標(biāo),3. 教學(xué)團(tuán)隊(duì),主講教師

10、 本 科 助 講 獲得“景觀設(shè)計(jì)師”、“園林綠化工程技師”等職業(yè)資格 參與教師 本 科 高級工程師 獲得 “造價(jià)工程師” 、“建造師一級”等職業(yè)資格 參與教師 本 科 講 師 獲得“建造師一級”職業(yè)資格 參與教師 本 科 助 講 獲得“項(xiàng)目管理師”職業(yè)資格,4. 教學(xué)條件

11、,目前校內(nèi)園林實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)正在逐步籌備中，現(xiàn)已初具規(guī)模，為本課程提供了必要的實(shí)訓(xùn)條件,4.1園林工程測量,,園林測量現(xiàn)場 測量實(shí)訓(xùn)儀器室,,,4.3 園林工程施工圖,4.4運(yùn)用預(yù)算軟件做預(yù)算,,5. 教學(xué)模式,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，理論和實(shí)踐教學(xué)一體化。 學(xué)生通過這樣一種“理論、案例、實(shí)踐、討論、再實(shí)踐”的“五環(huán)”教學(xué)方案，不僅可以更快、更深入地理解和掌握課程的

12、內(nèi)容，而且提高了學(xué)生自己的實(shí)踐能力和獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。很好的貫徹了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，教、學(xué)、做相結(jié)合，理論和實(shí)踐教學(xué)一體化的思想。,,通過完成園林工程項(xiàng)目和具體任務(wù)的實(shí)例來學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容利用大量的完整園林工程實(shí)例。每一個知識點(diǎn)和技能訓(xùn)練的內(nèi)容都是一個可實(shí)際操作的具體園林工程項(xiàng)目。,6. 教學(xué)方法,項(xiàng)目教學(xué)法參與式教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法現(xiàn)場綜合體驗(yàn)式教學(xué)法,在這2年多的課程建設(shè)中，我們以“培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人

13、才”為目標(biāo)，對課程體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行了改革；根據(jù)高職高專的人才培養(yǎng)模式，采取了項(xiàng)目教學(xué)、參與式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動法等多種新型教學(xué)方法，這樣提高學(xué)生掌握理論知識的學(xué)習(xí)積極性，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。,7. 教學(xué)手段,課堂講授多媒體教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,在教學(xué)手段上著重培養(yǎng)學(xué)生形象思維和觀察能力。教學(xué)過程中盡可能使用多媒體課件并結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目實(shí)例來進(jìn)行教學(xué)，改革理論教學(xué)的考試方法，提高平時(shí)作業(yè)和專業(yè)課程綜合社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)

14、告在總評成績中所占比重，注重學(xué)生綜合能力的測試，提高理論教學(xué)的效果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主觀能動性。      結(jié)合課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立按照工程概預(yù)算的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定預(yù)算書、決算書、標(biāo)書等，激發(fā)學(xué)生對園林專業(yè)和本課程的熱愛，認(rèn)識本課程的重要性及本課程在后續(xù)課程中地位和作用。,,,8. 教學(xué)效果,高職2007級園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生掌握程度：? 會套用園林綠化工程預(yù)算定額? 會統(tǒng)計(jì)并計(jì)算

15、各分部分項(xiàng)園林工程項(xiàng)目的工程量? 學(xué)會園林工程預(yù)算書的編制方法? 能運(yùn)用四川鵬業(yè)預(yù)算軟件編制園林工程量清單,課程改革是以提高學(xué)生實(shí)際操作水平和滿足職業(yè)崗位能力為切入點(diǎn)，實(shí)施生產(chǎn)型教學(xué)模式改革。以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)與創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)施工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式。三年制高職園林技術(shù)人才培養(yǎng)上加大園林工程概預(yù)算的實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)。,9. 改革思路,具體改進(jìn)發(fā)展思路：,一、是申