東西干濕差異顯著教學設計

1、1課題：人教版八年級地理上冊題：人教版八年級地理上冊第二章第二章中國的自然環(huán)境中國的自然環(huán)境第二節(jié)第二節(jié)氣候第2課時課時東西干濕差異顯著東西干濕差異顯著學習目標：學習目標：（一）知識與能力（一）知識與能力1、掌握等降水量線圖的閱讀方法，記住1600mm、800mm、400mm、200mm等降水量線的分布，總結我國降水的空間分布規(guī)律。2、通過對降水柱狀圖和降水統(tǒng)計圖的閱讀，歸納我國降水的時間分布特點。3、通過對干濕地區(qū)分布圖、景觀圖、降水

2、量分布圖、地形圖、溫度帶圖的閱讀和圖層疊加，理解我國干濕地區(qū)的劃分標準是降水量與蒸發(fā)量的對比關系。4、了解我國降水特點對人們生產和生活的影響。（二）過程與方法（二）過程與方法1、引導學生采用描圖的方式，特別關注1600mm、800mm、400mm、200mm等降水量線的分布，進一步觀察它們分別穿過的地形區(qū)和行政區(qū)，思考通過800mm等降水量線和0℃等溫線的位置關系，與溫度帶分布進行對比，加深對秦嶺—淮河自然地理線的認識。在此基礎上，總結

3、歸納我國降水的空間分布規(guī)律。2、在閱讀降水柱狀圖和降水統(tǒng)計圖的前提下，引導學生通過對比找共性和差異的方法，了解我國降水的時間分布特點。結合教材中“北京年降水量極值”圖，學生通過讀數(shù)、計算差值等方法，加深對我國降水年際變化大的特點有較深刻的認識。3、以溫度帶圖的閱讀方法閱讀干濕地區(qū)分布圖，通過對干濕地3歸納總結我國年降水量的時空分布特點及其原因。2、通過圖層疊加法，發(fā)現(xiàn)降水與干濕狀況的一般關系，理解我國干濕地區(qū)的劃分標準與分布地區(qū)。教學方

4、法：教學方法：講述法、讀圖分析法、課件演示法、合作探究法、練習法。輔助手段：輔助手段：多媒體課件、地圖冊。教學過程：教學過程：一、導語一、導語同學們，據(jù)說每天晚上中央1套天氣預報的收視率要高于新聞聯(lián)播的收視率，這是為什么呢？對，因為天氣與我們的學習、工作和生活息息相關，我們必須提前了解。正因為如此，“氣候”這一節(jié)也成了本學期地理課的重點內容，講課之前希望在座的每一位像關注天氣預報那樣來學習了解中國的氣候。過渡語：上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了“