[數(shù)學(xué)]五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三、四單元教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、第三單元第三單元觀察物體觀察物體（一）教材內(nèi)容（一）教材內(nèi)容“視圖與投影”是《課標(biāo)》中“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，每一學(xué)段要求不同：第一學(xué)段：“能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀”。第二學(xué)段：“能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置”。第三學(xué)段“：正式學(xué)習(xí)投影和三視圖的知識(shí)。所以在本冊(cè)中沒(méi)有給出視圖的概念，而是采用“從不同方向觀察”的表述。學(xué)生已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察

2、到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本冊(cè)通過(guò)讓學(xué)生觀察較為抽象的幾何形體，○進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；○能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體；○能正確辨認(rèn)兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。（二）教材編寫(xiě)特點(diǎn)通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。本單元教材在編排上不僅設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)，而且設(shè)計(jì)了需要學(xué)生進(jìn)行想像、猜測(cè)和推理的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和思維能力。例如，呈現(xiàn)從不同方位觀察一個(gè)

3、立體圖形所得到的三個(gè)圖形，讓學(xué)生用正方體搭出相應(yīng)的立體圖形。這就要求學(xué)生要根據(jù)已有的圖形的表象，不斷在頭腦中對(duì)這些表象進(jìn)行組合和調(diào)整，最后再通過(guò)拼擺進(jìn)行驗(yàn)證，從而使學(xué)生的空間想像力和思維能力得到充分的鍛煉。（三）教學(xué)建議（三）教學(xué)建議1準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具。準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具。由于本單元有大量的觀察和拼搭等活動(dòng)，所以除教具外，最好每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一套相應(yīng)的學(xué)具。可以結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)具。注意：觀察時(shí)，視線都要垂直于被觀察物體的

4、表面。否則，學(xué)生在觀察的時(shí)候很難只看到一個(gè)面，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)不必要的麻煩。2、指導(dǎo)學(xué)生分別從正面，左側(cè)面和上面進(jìn)行觀察。（1）讓學(xué)生分別從正面，左側(cè)面和上面看小藥箱，看一看能看到什么樣的平面圖形。（2）把自己看到的面畫(huà)在作業(yè)本上。（3）同學(xué)之間互相交流各自的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。提問(wèn)：如果我們從后面、右側(cè)面和下面看小藥箱，又都看到什么樣的平面圖形呢？小結(jié)：根據(jù)物體擺放的位置，當(dāng)你從不同的位置觀察物體，都會(huì)看到不同的圖形。但我們發(fā)現(xiàn)，從正面和

5、從后面看到的物體的平面圖形是一樣的，從左側(cè)面和從右側(cè)面看到的物體的平面圖形是一樣的，從上面看和從下面看到的物體的平面圖形是一樣的。說(shuō)明前后、左右和上下的位置是相對(duì)的。注意：使學(xué)生明確，這里所說(shuō)的正面、左面和上面，都是相對(duì)于觀察者而言的。（4）讓學(xué)生從右側(cè)面和背面觀察這個(gè)物體，描述所看到的形狀。三、課堂練習(xí)1、完成教科書(shū)40頁(yè)練習(xí)八的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。2、完成教科書(shū)40頁(yè)練習(xí)八的第2題。3、出示一個(gè)正方體的包裝盒，讓學(xué)生從

6、正面、左側(cè)面和上面進(jìn)行觀察。并把自己看到的正面、左側(cè)面和上面的面畫(huà)下來(lái)。4、出示一個(gè)圓柱體，讓學(xué)生從不同的位置觀察，看一看觀察到的是什么形狀的面。5、出示一個(gè)球體，讓學(xué)生從不同的位置觀察，看一看觀察到的是什么形狀的面。第二課時(shí)第二課時(shí)課題：簡(jiǎn)單立體圖形的組合教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)39頁(yè)的例題2。教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察分析事物的能力。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生從形象構(gòu)建抽象的想象能力。教具學(xué)具：一個(gè)球體、一