五年級數學第三單元教案

1、第一課時第一課時教材內容：教材內容：教科書第6869頁例1、“試一試”“練一練”，練習十一第13題。教學目標：教學目標：1、具體情境中探索并初步掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式進行計算。2、探索計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數學探索活動的樂趣。教學重點與難點：教學重點與難點：探索并初步掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式進行計算。教具：教具：多媒體課件教學過程：教學過程：一

2、、創(chuàng)設情境，引入新課1.談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農業(yè)生產技術的不斷進步，現在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。2.出示例題場景圖提問:從圖中你能知道什么3.引導：根據圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“0.83”是求幾個0.8相加的和這個乘法算式和我們以前學習的乘法算式有什么不同(有一個因數是小數)板書課題：小數乘整數。二、探索計算方法1、啟發(fā)：你能用以前學過的知識算出

3、“0.83”的得數嗎先想一想再算一算。學生各自思考、計算，師巡視，了解學生用什么方法。2、交流：誰先來說說，你是怎樣計算的？算出的結果是多少？學生回答后繼續(xù)提問：誰還用不同的計算方法？3、指出：“0.83”也可以用乘法豎式計算.板書：0.832.4討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.83”的過程？比較：0.8是幾位小數2.4呢4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。學生按要求獨立進行計算。5、交流

4、：列出的加法計算式是求幾個2.35相加的和列出的乘法算式呢誰來說說用乘法豎式計算的過程2.35是幾位小數？2.353的積是幾位小數6、猜想:如果用一個三位小數乘3積會是幾位小數如果用一個四位小數乘3呢三、教學“試一試”歸納計算方法。1、出示4.76122.8531030.25要求先猜一猜積是幾位小數再用計算器驗證。2、討論：通過剛才的計算和比較，你認為在計算小數乘整數時，可以怎樣確定積的小數位數？3、小結：計算小數乘整數時，一般可以先按

5、整數乘法算，再看因數里有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，并點上小數點。四、指導練習完成練一練第1題。集體交流、糾正。小結:如果積是小數且末尾有0一般要進行化簡.提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結果需要化簡的？2、指導完成練一練第2題。先讓學生根據要求在教科書上填一填。指名交流3、完成練習十一第1題。學生完成后，適當組織交流，初步了解學生作業(yè)情況。4、指導完成練習十一第2題。學生讀題討論：響雷和打閃應該是同時發(fā)生的，但為什么