了解時(shí)代背景感受愛(ài)國(guó)情懷六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)資料

1、1了解時(shí)代背景感受愛(ài)國(guó)情懷師：大家請(qǐng)看屏幕（課件出示），這就是京張鐵路，南起北京豐臺(tái)，北至張家口，全長(zhǎng)２００千米。因?yàn)樗锹?lián)結(jié)華北和西北的交通要道，所以引起了帝國(guó)主義的垂涎。師：那么詹天佑是在怎樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務(wù)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀２～３自然段，讀完后說(shuō)說(shuō)你的感受。生：詹天佑是在這樣的情況下接受任務(wù)的：“當(dāng)時(shí)，清政府北部?！蔽曳浅嵟?，因?yàn)樾掼F路本來(lái)是我們自己的事情，帝國(guó)主義者有什么資格出來(lái)指手畫(huà)腳？師：真是欺人太甚！我們一

2、起讀讀。生：老師，為什么爭(zhēng)奪鐵路的修筑權(quán)，就能控制我國(guó)的北部？生：我知道，因?yàn)殍F路是交通要道，帝國(guó)主義利用鐵路侵略我國(guó)。師：是的！從１８９５年到１８９９年，帝國(guó)主義國(guó)家在我國(guó)掠奪了近１萬(wàn)公里的鐵路修筑權(quán)。帝國(guó)主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)著辦工廠、采煤礦，掠奪我國(guó)的資源。他們?cè)谖覈?guó)修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還控制了鐵路和沿線的地區(qū)。生：難怪清政府剛提出修筑計(jì)劃，他們就千方百計(jì)出來(lái)阻撓

3、和要挾，他們甚至還認(rèn)為中國(guó)要修鐵路“最后還得求助于他們”，多么狂妄??！師：一針見(jiàn)血，揭露他們丑惡的面貌，同學(xué)們，用朗讀來(lái)表達(dá)此刻的感受吧！生：詹天佑是在這樣的情況下接受任務(wù)的：“帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話(huà)還沒(méi)有出世呢。”我感到非常恥辱！因?yàn)樗麄兎置魇钦f(shuō)中國(guó)人沒(méi)有能力修筑鐵路！真是太不把中國(guó)工程師放在眼里了！師：他們看不起的僅僅是中國(guó)的工程師嗎？生：他們看不起所有的中國(guó)人，看不起整個(gè)中國(guó)。師：這是對(duì)中國(guó)國(guó)格的侮辱，帶著憤怒的心情讀這一句。

4、生：詹天佑是在修筑鐵路的地理環(huán)境很惡劣的情況下接受任務(wù)的：“原來(lái)，從南口往北中國(guó)人，是無(wú)論如何也完成不了的?！薄案呱缴顫?、懸崖峭壁”說(shuō)明那一帶環(huán)境的惡劣。生：從“外國(guó)著名的工程師也不敢輕易嘗試”也可看出環(huán)境的險(xiǎn)惡，外國(guó)工程師2之所以不敢輕易嘗試就是因?yàn)榈匦螐?fù)雜、險(xiǎn)要。師：環(huán)境是如此惡劣！我們真為詹天佑捏了一把汗呀！一起讀讀這句話(huà)。師：同學(xué)們，從某種意義上說(shuō)，鐵路修筑權(quán)的爭(zhēng)奪，就是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲∶鎸?duì)帝國(guó)主義的阻撓、要挾、