某區(qū)提升學(xué)前教育質(zhì)量交流材料創(chuàng)新機制補供給 以點帶面提質(zhì)量

1、某區(qū)提升學(xué)前教育質(zhì)某區(qū)提升學(xué)前教育質(zhì)量交流材料：創(chuàng)新機量交流材料：創(chuàng)新機制補供給制補供給以點帶面提以點帶面提質(zhì)量質(zhì)量創(chuàng)新機制補供給以點帶面提質(zhì)量為深入貫徹國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，落實市教委《關(guān)于實施xx市第二期學(xué)前教育三年行動計劃的意見》，xxx區(qū)針對幼兒園辦園水平參差不齊、城鄉(xiāng)差距大，幼兒教師學(xué)歷偏低、新聘教師數(shù)量多（0—4年教齡占全區(qū)幼兒教師總數(shù)的50%以上），部分民辦幼兒園園本教研活動流于形式等

2、問題，積極破解學(xué)前教育教研力量薄弱的難題，增加區(qū)域教研指導(dǎo)供給，于2015年5月依托xx市示范園——xxx幼兒園成立了“xxx區(qū)學(xué)前教育發(fā)展指導(dǎo)中心”（以下簡稱“指導(dǎo)中心”），并依托指導(dǎo)中心加強對全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的整體規(guī)劃、過程管理和教研指導(dǎo)，積極破解學(xué)前教育教研力量薄弱的難題，增加區(qū)域教研指導(dǎo)供給，并依托指導(dǎo)中心加強對全區(qū)學(xué)前際，利用棚戶區(qū)改造政策，在新建和改造小區(qū)配套建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，采取形式多樣、機制靈活的辦園模式，宜公則公，宜私

3、則私，宜助則助，宜補則補，突出公益性和普惠性。另一方面，深挖潛力，充分利用現(xiàn)有教育資源改建附屬幼兒園，使公辦園占比逐年提高（三年分別達到20%、37%、44%），到2013年，學(xué)前一年毛入學(xué)率達到90%，學(xué)前三年毛入學(xué)率達到72%。同時，加大專任幼兒教師培訓(xùn)力度，使其50%達到幼教?？埔陨蠈W(xué)歷，10%達到本科以上，專業(yè)合格率達到95%以上，公辦園園長本科學(xué)歷達到50%以上。三是穩(wěn)步推進。按照我區(qū)與市政府簽訂的《學(xué)前教育三年行動計劃目標(biāo)責(zé)

4、任書》要求，我們緊緊圍繞今年“在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建設(shè)12所標(biāo)準(zhǔn)較高的中心幼兒園”的目標(biāo)，多方協(xié)調(diào)，多措籌資，強化措施、加快推進，積極探索學(xué)前教育發(fā)展的新路子并取得明顯成效。截至目前，我區(qū)規(guī)劃建設(shè)的福盛幼兒園、福祥幼兒園已建設(shè)完工，投入使用；石林鎮(zhèn)好孩子幼兒園、小太陽幼兒園和鹿樓鄉(xiāng)鹿樓中心幼兒園、故縣中心幼兒園經(jīng)改建提升，已具備較好的辦園條件。四是規(guī)范管理。一是把幼兒教師培訓(xùn)工作納入中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)劃之中，201x年共培訓(xùn)園長xx人，教師xx