構建文學社創(chuàng)新機制，提升學生語文素養(yǎng).pdf

1、中學文學社是在課堂教學之外的促進學生寫作興趣與提高學生寫作水平的一個十分有效的載體。
　　 本文作者結合自身的實踐經(jīng)驗，試圖通過構建中學文學社的機制來促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教學效率，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎。研究內容包括中學文學社的歷史淵源，中學文學社的現(xiàn)狀（包括內容、形式、性質、特點、存在的問題），中學文學社與校園文化的關系，中學文學社與寫作教學的關系，中學文學社建設的現(xiàn)實意義等。
　　 本文重點

2、介紹了如何構建中學文學社的創(chuàng)新機制問題。包括構建文學社的管理機制、活動機制、評價機制的方法、途徑、實施策略等，以期有利于學校特色課程的建設，并對中學文學社的建設提供理論性的依據(jù)。建立有效機制，自淺至深，由表及里地落實各項措施，探索規(guī)律，形成理論，指導實踐。同時也可對新課程下的作文教學形成一套有效的方法，拓展作文教學空間，調動學生的作文知識和生活實踐積累，引發(fā)學生作文創(chuàng)作的動機，激活學生的作文創(chuàng)作的思維，引導學生大膽質疑、爭辯，闡發(fā)學生新