四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

1、四年級(jí)四年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本教材以齊魯文化為主，反映中國(guó)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山名水、品位藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容，包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。形式主要以古代詩(shī)歌，辭賦為主，從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品，集中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌。如杜甫的心憂國(guó)家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣

2、回腸等等。內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。本冊(cè)教材分單元編排，全冊(cè)分為四單元。單元題材明確，建構(gòu)合理，分別分類(lèi)的為小學(xué)生們展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。每單元的分類(lèi)內(nèi)涵豐富，簡(jiǎn)單易懂，既富有教育價(jià)值，又能體現(xiàn)各類(lèi)文化的特點(diǎn)。經(jīng)典驛站又安排了唐詩(shī)五首，宋詞五首，元曲兩首。名人長(zhǎng)廊中通過(guò)作品為學(xué)生們描寫(xiě)

3、了蔡文姬、陶淵明、李白三位古代名人。名勝佳境中通過(guò)詩(shī)詞作品為我們介紹了古代人所描寫(xiě)的三孔（孔府、孔林、孔廟）和長(zhǎng)江的美景。在藝術(shù)樂(lè)園中又安排了謎語(yǔ)（字謎、畫(huà)謎）和諺語(yǔ)（農(nóng)諺篇、學(xué)志篇）二、班級(jí)情況分析：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。在古詩(shī)的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力。但是，對(duì)于這個(gè)班的部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解能力和背誦能力還有待于提高。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知道唐代有名的詩(shī)人，了解唐詩(shī)的形

4、式是多種多樣的。2、知道“詞”的來(lái)源，體會(huì)宋詞的精神風(fēng)貌。3、了解元曲與詩(shī)詞的不同，體會(huì)元曲的風(fēng)格和韻味。4、認(rèn)識(shí)和熟識(shí)三位古代名人，并能從其作品中體會(huì)其創(chuàng)作特點(diǎn)及其時(shí)代背第二周：《無(wú)題》第三周：《問(wèn)劉十九》第四周：《塞上聽(tīng)吹笛》第五周：國(guó)慶節(jié)第六周：《走馬川行奉送封大夫出師西征》第七周：《生查子》第八周：《望江南.超然臺(tái)作》第九周：機(jī)動(dòng)一周第十周：《丑奴兒.書(shū)博山道中壁》第十一周：《訴衷情》第十二周：《揚(yáng)州慢》第十三周：《壽陽(yáng)曲.漁村