分段計費教學設(shè)計

1、《分段計費》教學設(shè)計教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第16頁例9。教學目標：教學目標：1.經(jīng)歷分段計費問題的解決過程，自主探究分段計費問題的數(shù)量關(guān)系，能運用分段計算的方法正確解答這類實際問題，進一步提升解決問題的能力。2.在解決問題的過程中，學會用摘錄的方法收集和整理信息，能從不同的角度分析和解決問題。3.通過回顧與反思，積累解決問題的活動經(jīng)驗，體會函數(shù)思想。教學重點：教學重點：運用分段計算的方法正確解答分段計費的實際問

2、題。教學難點：教學難點：探究分段計費問題的數(shù)量關(guān)系，積累解決問題的活動經(jīng)驗。教學準備：教學準備：課件。教學過程：教學過程：一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入1.我們的生活中用到錢的地方有很多，打車費、上網(wǎng)費、水電費、電話費等等。糊涂的小明看到這些費用單據(jù)，犯愁了：怎么計算的呢？今天這節(jié)課我們就一起來幫助小明解決計費的實際問題。板書課題：解決問題2、這些費用的計算與收取是有規(guī)定的。小明所在城市的出租車收費標準是怎樣規(guī)定的？二、探究新知二、探究新知（

3、一）閱讀與理解說一說你是怎樣想的？后面一段里程為什么是2km，計算后面一段車費為什么用“1.52”？（2）方法二：先假設(shè)再調(diào)整(加上少算的）說一說你是怎樣想的？如果把前面一段3km也按每千米1.5元收費，車費是少算了還是多算了？預(yù)設(shè)的方法二學生沒有用的話，看課本自學后說一說這種方法的解題思路。（三）回顧與反思1、回顧：我們剛才解決的實際問題都具有什么特點？(板書：分段計費)這些問題我們是怎樣解決的？2、反思：（1）觀察、比較第一種方法的