人教版四上《語文園地三》教學設計

1、《語文園地三》教學設計宣州新田小學：高小平教材簡析：１、這是人教版實驗教科書小學語文第七冊第三組童話單元語文園地三口語交際＋習作指導訓練課。２、本節(jié)口語交際＋習作指導訓練課，指導同學選擇幾種動物或物品為主人公，想象它們之間會發(fā)生什么事，編寫一個童話故事，也可以寫為《小木偶的故事》續(xù)編的童話故事，并講一講，演一演，引導同學盡情體驗童話的快樂。教學目標：１、同學在本單元童話課文《巨人花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》等課內(nèi)閱讀

2、教學訓練和課外閱讀童話故事的指導訓練上，結合本課的口語交際＋習作指導訓練能開展以口語交際和習作訓練為主的綜合性學習，進一步走進奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點，感受童話的魅力。２、同學能在老師的指導鼓勵下，在伙伴的競激協(xié)助下，大膽想象故事的主人公、情節(jié)、細節(jié)，用生動恰當?shù)恼Z句編寫成童話故事，并能繪聲繪色地講出來，然后與小伙伴分好角色編排動作演一演，盡情體驗童話的快樂。３、同學通過自主合作探究口語交際和習作訓

3、練為主的綜合性學習，能在動人的故事，優(yōu)美的語言和美好的情境中模仿發(fā)明真、實，童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。二、八面來風１、課前同學們都收集了很多關于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？２、交流。３、老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧。三、我的發(fā)現(xiàn)１、師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，