九年級化學氧氣制法人教版知識精講

1、初三化學初三化學氧氣制法氧氣制法人教版人教版【同步教育信息】【同步教育信息】一.本周教學內(nèi)容：氧氣制法（一）化學實驗基本操作1.認識化學儀器2.藥品的取用3.托盤天平的使用4.酒精燈的使用5.檢查裝置的氣密性6.物質(zhì)的加熱7.儀器的洗滌（二）氧氣的制法1.氧氣的工業(yè)制法2.氧氣的實驗室制法（1）原料（2）原理（3）步驟（4）收集方法（5）檢驗（6）注意事項3.催化劑的概念4.分解反應(yīng)的概念二.重點、難點1.化學實驗基本操作2.氧氣的實驗

2、室制法3.催化劑的概念三.教學過程（一）化學實驗基本操作（一）化學實驗基本操作1.固體藥品的取用⑴塊狀固體或密度較大的金屬顆粒用鑷子夾取，并讓其沿著容器壁緩緩滑到容器底部；⑵粉末狀或小顆粒狀藥品用藥匙（或紙槽）取用，量較少時用藥匙的小端，較多時用大端；⑶用過的藥匙或鑷子要立即用干凈的紙擦拭干凈，以備下次再用。2.液體藥品的取用：⑴取細口瓶里的液體藥品時，先拿下瓶塞，倒放在桌上；⑵標簽要朝向手心，避免殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標簽；⑶取用

3、一定體積液體藥品可用量筒取用，讀數(shù)時量筒必須放平，視線和量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；⑷使用滴管取用藥品時要注意：取液后應(yīng)保持橡膠乳頭在上，不要平放或倒置，以防試液倒流，腐蝕橡膠乳頭。滴管不能伸入試管或燒杯中，應(yīng)把它懸在上方，以免沾污試管或造成試劑的污染。3.托盤天平的使用：⑴稱量前先把游碼放在零刻度處，檢查天平是否平衡；⑵稱量時稱量物放在左盤，砝碼放在右盤；⑶稱量完畢，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處；BKMnOKMNOMn

4、OO.高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣加熱??42422⑶步驟：檢查裝置的氣密性→裝入藥品→加熱→收集氧氣→取出導管→撤去酒精燈⑷收集方法：排水取氣法、向上排空氣取氣法⑸檢驗：用帶火星的木條放在集氣瓶中，若復燃證明是氧氣。驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口。⑹注意事項：①試管口朝下，鐵夾應(yīng)夾在離試管口13處；②導管伸入試管內(nèi)只要稍露出橡皮塞即可，以利于氣體的排出；③收集氧氣時，待導管口有連續(xù)均勻氣泡放出時再收集，開始的氣泡是空氣。④用高錳酸鉀

5、制氧氣，試管口應(yīng)塞一小團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管。3.催化劑⑴定義：在化學反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫催化劑。催化劑所起的作用叫催化作用。⑵注意：①催化劑能改變（加快或減慢）其它物質(zhì)的反應(yīng)速率，不能片面地說加快。如橡膠中的防老化劑；②二氧化錳不是專做催化劑，其它的反應(yīng)可能用另外的物質(zhì)做催化劑；③催化劑只改變反應(yīng)速率，不能增多或減少生成物的質(zhì)量。4.分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生

6、成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。特點是“一變多”。例3.下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是（）A.加熱氯酸鉀制氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加B.催化劑必須加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率C.二氧化錳只能做催化劑D.加入催化劑，氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)的溫度降低并且放出氧氣的速率增大答案：D分析：催化劑是能改變其它物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后不發(fā)生變化的物質(zhì)。改變并不只是加快，也包括減慢?；瘜W性質(zhì)不變，沒有包

7、括物理性質(zhì)不變。使用催化劑不能增加生成物質(zhì)量，生成物的質(zhì)量是由參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量決定的。二氧化錳在氯酸鉀的分解反應(yīng)中起催化劑的作用，在高錳酸鉀的分解反應(yīng)中是生成物，在某些反應(yīng)中也能作反應(yīng)物。在氯酸鉀的分解反應(yīng)中，用二氧化錳作催化劑，既可以降低氯酸鉀分解的溫度，也可以加快其分解反應(yīng)的速率。例4.下列化學反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)的是（）ABCD....碳酸二氧化碳水氧化汞汞氧氣碳酸鈣鹽酸——氯化鈣二氧化碳水水氫氣氧氣加熱加熱通電?????