2005下學(xué)期科學(xué)探究主題復(fù)習(xí)新

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔20052005下學(xué)期下學(xué)期科學(xué)探究科學(xué)探究主題復(fù)習(xí)新課標(biāo)主題復(fù)習(xí)新課標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.進(jìn)一步理解什么是科學(xué)探究。2.復(fù)習(xí)和鞏固基本的實(shí)驗(yàn)技能。3.通過(guò)一些開放性“活動(dòng)”，培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力，表達(dá)、交流和合作的能力。過(guò)程與方法：1.通過(guò)實(shí)際的探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，掌握探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。2.通過(guò)“活動(dòng)”，學(xué)生自主獨(dú)立地進(jìn)行探究，對(duì)問(wèn)題的可能答案作出假設(shè)與猜想，設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.科學(xué)探究有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2.科學(xué)探究活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和持續(xù)的興趣，幫助學(xué)生了解化學(xué)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要作用。【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析】本案例以人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)（九年級(jí)）》和教育部2001年頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)?；瘜W(xué)新課標(biāo)明確提出“義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)”“是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也

3、是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容”?？茖W(xué)探究涉及提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素?？茖W(xué)探究是通過(guò)“做”來(lái)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，這與傳統(tǒng)的“讀化學(xué)”“聽(tīng)化學(xué)”截然不同。具有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開放性。本案例具體標(biāo)準(zhǔn)和教材中這部分內(nèi)容的主要分布范圍如下表所示?！窘虒W(xué)策略分析】在科學(xué)探究的活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師可做指導(dǎo)，如：幫助學(xué)生設(shè)計(jì)方案，啟發(fā)學(xué)生全面考慮問(wèn)題，建議

4、他們對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行解釋或討論或變換實(shí)驗(yàn)方法，并指導(dǎo)學(xué)生用文字或圖表表述探究的過(guò)程與結(jié)論。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，既要重視基本實(shí)驗(yàn)技能，更要學(xué)會(huì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。做實(shí)驗(yàn)不應(yīng)該只是照“方”抓藥，還要學(xué)生思考為什么要這樣做、還可以怎樣做等，對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)，明確每個(gè)步驟的目的、要求和作用，還要考慮裝置重新組裝、步驟重新安排，儀器適當(dāng)調(diào)換后是否同樣能做或還能做哪些實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)探究既作為學(xué)習(xí)的方式，又作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，復(fù)習(xí)時(shí)必須落實(shí)在各個(gè)主題之中，而不是

5、僅僅靠幾課時(shí)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練來(lái)達(dá)到目標(biāo)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1.對(duì)科學(xué)探究的理解；2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。課時(shí)安排：二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【活動(dòng)一】試在廚房環(huán)境下設(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)區(qū)別下列兩組調(diào)味品，要求寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論。（兩題任選一題）（1）食鹽和純堿（2）白酒和白醋優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔例如，用排水法收集氣體的裝置：E、G、H、J。1.用排空氣法收集氣體的裝置：_____________________

6、__________?！驹O(shè)計(jì)意圖】該活動(dòng)既重視了基本實(shí)驗(yàn)技能，又突出了科學(xué)探究。它涉及初中化學(xué)的兩種主要?dú)怏w的制取方法，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的系統(tǒng)化。讓學(xué)生通過(guò)選擇儀器，連接不同的氣體收集和發(fā)生裝置，學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié)化學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。從而有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。【活動(dòng)五】探究酸、堿、鹽的性質(zhì)和相互關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.將學(xué)生分成4人一小組，并且分別命名為“酸1組”“酸2組”…，“堿1組”“堿2組”…，

7、“鹽1組”“鹽2組”…2.為每組提供必需的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。3.本活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)教室完成。實(shí)驗(yàn)儀器：試管、點(diǎn)滴板（兩塊）、膠頭滴管（2支）、小燒杯（內(nèi)盛蒸餾水，用于洗滌）、廢物缸、酒精燈、火柴、試管夾、試管架、鑷子。實(shí)驗(yàn)藥品：光亮的鐵釘、帶銹的鐵釘、光亮的銅絲、稀鹽酸、稀硫酸、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、食鹽溶液、硝酸銀溶液、氯化鋇溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液?；顒?dòng)過(guò)程每小組先進(jìn)行猜想和假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)