高中地理期末必修復(fù)習(xí)綱要魯教版必修三

1、用心愛心專心高中地理（必修）高中地理（必修）必修必修3復(fù)習(xí)綱要復(fù)習(xí)綱要單元節(jié)知識(shí)梳理第一節(jié)認(rèn)識(shí)區(qū)域1概念：一定范圍的___________，使人們?cè)赺___________的基礎(chǔ)上按一定指標(biāo)劃分出來的2特點(diǎn)：區(qū)域具有一定的面積、形狀、范圍和界線，有明確的區(qū)位特征，其內(nèi)部某些特征相對(duì)一致，并與其他區(qū)域有所區(qū)別。3.劃分：劃分區(qū)域的指標(biāo)可以是單一的，也可以是綜合的，可以是自然的，也可以是人文的單一指標(biāo)：如______________、___

2、_______；綜合指標(biāo)：如______________、________________、_________________自然要素：如____________________；人文要素：如_________________、_____________________4.類型：均質(zhì)區(qū)：_____________________________________________，如根據(jù)地形劃分出高原區(qū)、平原區(qū)等；如按照人文要素的相似性劃分

3、出人文區(qū)域，如方言區(qū)、水田區(qū)等功能區(qū)：_____________________________________________如城市經(jīng)濟(jì)區(qū)、工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)等5.特征：整體性、差異性、開放性整體性：青藏高原地區(qū)地理要素之間相互作用，相互影響，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體，體現(xiàn)了區(qū)域的整體性特征開放性：我國的西氣東輸、西電東送、經(jīng)濟(jì)全球化6.以經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度可把我國劃分為東部經(jīng)濟(jì)地帶、中部經(jīng)濟(jì)地帶、西部經(jīng)濟(jì)地帶。綜合地形和氣候

4、兩大要素，可以把我國劃分成三大自然區(qū)，即東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)。第一單元區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)第二節(jié)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異一、結(jié)合實(shí)例，比較不同區(qū)域自然環(huán)境及人類活動(dòng)的差異。1區(qū)域差異的比較：從氣候、地貌、水文、土壤、植被等方面比較自然環(huán)境，從經(jīng)濟(jì)（發(fā)展水平、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)）、社會(huì)（人口、城市化）、文化等方面比較人文環(huán)境。2.英國和日本區(qū)域差異比較自然環(huán)境的比較：①相似性:_________________

5、_______________________________________________________________②差異性：日本英國緯度位置中緯度中緯度海陸位置亞歐大陸東側(cè)島國亞歐大陸西側(cè)島國地形崎嶇，山地、丘陵為主丘陵、平原、高原、低山氣候南部為__________________，為_____________，氣候特點(diǎn)為全年溫和多用心愛心專心第三節(jié)區(qū)域發(fā)展階段與人類活動(dòng)結(jié)合實(shí)例，理解在不同發(fā)展階段區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和

6、生活方式的影響美國匹茲堡發(fā)展的四個(gè)階段：發(fā)展階段區(qū)位發(fā)展空間結(jié)構(gòu)（特點(diǎn)）人地關(guān)系初期階段匹茲堡，煤炭資源豐富，利用五大湖廉價(jià)水運(yùn)，發(fā)展成為美國的“鋼都”鋼都匹茲堡形成的條件：成長階段資源不斷開發(fā)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)由匹茲堡等個(gè)別中心擴(kuò)展，“五大湖”沿岸工業(yè)帶逐漸成熟；形成“芝匹帶”等城市群出現(xiàn)的問題：轉(zhuǎn)型階段鋼鐵工業(yè)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)衰退；工廠倒閉，工人失業(yè)，大量人口遷向南方“陽光地帶”成為“冰雪帶”，“銹蝕帶”人口外遷的原因：再生階段匹茲堡經(jīng)過整治