少年兒童文學(xué)參考答案

1、少年兒童文學(xué)參考答案（1）一、填空題1、少年文學(xué)就是少年的文學(xué)，它是由文學(xué)和少年兩大要素構(gòu)成。2少年的年齡特征是指與少年年齡階段相適應(yīng)的生理特征心理特征社會(huì)特征。3兒童文學(xué)通常是相對(duì)于成人文學(xué)而言的。它以18歲以前的全體少年兒童為讀者對(duì)象，通?？梢砸来蝿澐譃閶胗變何膶W(xué)兒童文學(xué)和少年文學(xué)三個(gè)層次。4少年文學(xué)的美學(xué)特征是指少年文學(xué)的基本藝術(shù)品質(zhì)。5少年文學(xué)的夢(mèng)幻色彩，可分為豪情奔放的夢(mèng)幻美和溫婉柔情的夢(mèng)幻美兩大類(lèi)。6少年文學(xué)完善人格的作用，

2、大致是通過(guò)情感上的宣泄和補(bǔ)償兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。7少年文學(xué)的憂(yōu)郁情調(diào)，大致可分為平和沖淡的憂(yōu)郁美_和深沉濃郁的悲劇美_兩大類(lèi)。8少年文學(xué)的幽默意味主要依憑于少年人_矛盾性_的心理特征_和生理特征_。9兒童性_與_成人性、校園化_與_社會(huì)化，體現(xiàn)了少年文學(xué)基本性質(zhì)的兩大方面。10在給青少年讀者以啟迪的成長(zhǎng)母題中，成長(zhǎng)主題的核心內(nèi)容是_磨難化_。11少年文學(xué)具有兒童性_與_成人性_兩極融合的雙重品格，具有獨(dú)特而_復(fù)雜的性質(zhì)。二名詞解釋年齡階段

3、是指從繁殖開(kāi)始經(jīng)幼年、青年、成年、老年直至個(gè)體生命結(jié)束為止的全部生活史。兒童文學(xué)是專(zhuān)為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動(dòng)活潑。不同年齡階段的讀者對(duì)象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩(shī)、童話(huà)、寓言、兒童故事、兒童小說(shuō)、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。母題是文化傳統(tǒng)中具有傳承性的文化因子是文學(xué)作品中最小的敘事單位和意義單位它是文學(xué)中反復(fù)出現(xiàn)的人類(lèi)基本行為.精神

4、現(xiàn)象和關(guān)于周?chē)澜绲母拍钅軌蛟谖幕瘋鹘y(tǒng)中完整并存并在后世不斷延續(xù)和復(fù)制.。象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。意識(shí)流手法意識(shí)流手法是西方當(dāng)代文學(xué)中普遍采用的一種藝術(shù)手法，它是以表現(xiàn)意識(shí)的流動(dòng)為主

5、要內(nèi)容，以?xún)?nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想、現(xiàn)實(shí)與虛幻相互交織為主要方法而得名的。三簡(jiǎn)答題1中學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？答：從創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)看，有一定的沖動(dòng)性的盲目性；從創(chuàng)作水平看，基本上屬于習(xí)作和試筆的層次；從題材性質(zhì)看，少年兒童的創(chuàng)作多以表現(xiàn)自我為主；從創(chuàng)作活動(dòng)的開(kāi)展方式看，屬于校園文化活動(dòng)的性質(zhì)。2少年文學(xué)主要有哪些題材類(lèi)型？答：少年文學(xué)作品以調(diào)皮的兒童為主角，提倡游戲玩耍、釋放兒童天性，如《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等長(zhǎng)篇小說(shuō)，《

6、壞男孩兒的故事》、《兒時(shí)手稿》等短篇故事。根據(jù)理論家王泉根的劃分，這類(lèi)作品屬于兒童文學(xué)大類(lèi)中的少年文學(xué)門(mén)類(lèi)。從兒（4）具體闡述產(chǎn)生幽默情調(diào)的生理心理因素。青春的朝氣蓬勃與旺盛生命力，讓少年的生命在整體上洋溢著一層歡快愉悅的幽默意味。少年文學(xué)的幽默感主要依賴(lài)于少年矛盾性的生理特征和心理特征。（二）舉例說(shuō)明現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法對(duì)少年文學(xué)創(chuàng)作所具有的含義？（1）闡述真實(shí)性原則的具體含義。無(wú)論是描寫(xiě)少年身邊的日常生活，還是表現(xiàn)重大的社會(huì)問(wèn)題，都不應(yīng)

7、回避矛盾，不能據(jù)有關(guān)人士據(jù)有關(guān)人士掩蓋問(wèn)題的本質(zhì)，必須真實(shí)地提示出少年兒童所面對(duì)的復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，及時(shí)地傳達(dá)出他們對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和要求。（2）闡述豐富性原則的具體含義。豐富性是指作品中的形象應(yīng)該豐滿(mǎn)可信。在創(chuàng)作中要摒棄類(lèi)型化、概念化的單色調(diào)模式，按照生活的本來(lái)面目，塑造真實(shí)可信性格豐滿(mǎn)的各種少年形象。（3）闡述題材的多樣性原則。不拘泥于表現(xiàn)學(xué)校教育和常識(shí)性的主題，要透過(guò)校園生活的表層，開(kāi)掘時(shí)代精神，表現(xiàn)新時(shí)代的人性美、人情美，表現(xiàn)人

8、的尊嚴(yán)和人的價(jià)值，從而拓展和深化少年文學(xué)的主題。少年兒童文學(xué)參考答案（少年兒童文學(xué)參考答案（2）一填空題一填空題1.語(yǔ)文教育的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言，傳承人類(lèi)化，培養(yǎng)審美情趣和發(fā)展健康人格等。2.在文學(xué)鑒賞過(guò)程中，情與理的統(tǒng)一具體體現(xiàn)在_形象的感受、_情感的體驗(yàn)、理性的鑒別_三個(gè)方面。3.民間童話(huà)是童話(huà)早期發(fā)展階段的表現(xiàn)形式，它最早是作為口頭文學(xué)_的形式出現(xiàn)的。4.真正體現(xiàn)童話(huà)從民間童話(huà)到文學(xué)童話(huà)演進(jìn)過(guò)程的是丹麥_童話(huà)大師安徒生的作品

9、。5.寓言在世界上有三大主要發(fā)祥地即希臘、印度和中國(guó)。6.寓言是一種寄托著教學(xué)_和_哲理的簡(jiǎn)短故事。7、.我國(guó)的寓言就文字記錄而言，大約產(chǎn)生于_先秦時(shí)期。8、.寓言的藝術(shù)特征主要表現(xiàn)在_明確的寓意、生動(dòng)的比喻__以及精煉的語(yǔ)言_三個(gè)方面。9、.少年散文按照敘述方式可分為抒情散文_、_敘事散文和議論散文三大類(lèi)。10、.少年報(bào)告文學(xué)由于少年視角的獨(dú)特性_，因此在取材上就有了自身的選擇性。11、少年戲劇和少年影視文學(xué)在劇本結(jié)構(gòu)上講究線(xiàn)索的單純

10、性和情節(jié)的生動(dòng)性。12、.少年文學(xué)評(píng)論主要有_作品論作家論和市場(chǎng)論三種類(lèi)型。二、名詞解釋二、名詞解釋文學(xué)鑒賞是人們?cè)陂喿x文學(xué)作品時(shí)的一種審美精神活動(dòng)。它以語(yǔ)言文字為媒介塑造藝術(shù)形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的精神世界。童話(huà)是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。少年詩(shī)歌少年用自己的妙語(yǔ)佳言，在風(fēng)趣、幽默的話(huà)