在家庭中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、在家庭中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以讓孩子更加有效地學(xué)習(xí)、更加有效地吸收知識(shí)，更是讓孩子終生受益的重要習(xí)慣。家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要要在家庭中養(yǎng)成，主要的教育責(zé)任在我們的家長(zhǎng)。從時(shí)間上來看，在學(xué)齡前和小學(xué)低年級(jí)，則是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。日本心理學(xué)家對(duì)小學(xué)四年級(jí)到高中三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的得分并不隨年齡的增長(zhǎng)而增加。學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)在小學(xué)低年級(jí)就形成了

2、，以后如果不給予特別的教育（鼓勵(lì)、矯正），形成的習(xí)慣難有多大的改進(jìn)。因此，今早培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。孩子年齡越小，越容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也容易鞏固住。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)現(xiàn)的越早，也越容易糾正。3—12歲時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣的最佳時(shí)期，習(xí)慣不是長(zhǎng)大了就自然而言就形成了。由此可見，作為家長(zhǎng)，在孩子學(xué)齡前和低年級(jí)，幫助自己的孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要！下面就我個(gè)人在教育孩子中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣做一個(gè)介紹。三怎么

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（共性規(guī)律）？（一）任何一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程，都要經(jīng)歷三個(gè)階段和三個(gè)步驟。見下表：階段經(jīng)歷時(shí)間階段特點(diǎn)實(shí)施步驟注意事項(xiàng)第一階段約束階段一至兩周修正和約束行為，這時(shí)人會(huì)覺得很不舒服，甚至很難適應(yīng)。確定需要養(yǎng)成的習(xí)慣（目標(biāo)要具體）。需要將行為習(xí)慣細(xì)化成可以立即評(píng)估的內(nèi)容。第二階段適應(yīng)階段三至五周有意的進(jìn)行堅(jiān)持，但心理已經(jīng)基本適應(yīng)，堅(jiān)持已經(jīng)不是很難。但是，這個(gè)階段最容易半途而廢。實(shí)施養(yǎng)成。1到15天（約束），16天到5

4、0天（適應(yīng)），第51天到第150天（自然）。第三階段自然階段三至四個(gè)月鞏固第一、第二階段的成果，將適應(yīng)變?yōu)橐粋€(gè)人的自覺行為。父母幫助孩子評(píng)估成果。讓孩子學(xué)會(huì)評(píng)估自己習(xí)慣養(yǎng)成的成果。經(jīng)常進(jìn)行檢查，必要時(shí)可以制定日程表，并在每一個(gè)階段之后，為孩子寫一份鼓勵(lì)性的評(píng)語。這個(gè)表格為家長(zhǎng)們描述的是每一種習(xí)慣養(yǎng)成的共性規(guī)律。為了讓家長(zhǎng)們明白，我再給家長(zhǎng)們舉一個(gè)真實(shí)的例子——培養(yǎng)孩子有“時(shí)間觀念”的好習(xí)慣：階段經(jīng)歷時(shí)間行為養(yǎng)成效果第一階段約束階段一至兩

5、周在寫作業(yè)時(shí)使用計(jì)時(shí)器。家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施第二階段適應(yīng)階段三至五周孩子自己使用計(jì)時(shí)器（作業(yè)，游戲等）。家長(zhǎng)偶爾督促第三階段自然階段三至四個(gè)月孩子不僅自覺使用計(jì)時(shí)器，而且主動(dòng)規(guī)劃時(shí)間。做時(shí)間的主人專家提示我們說：良好的習(xí)慣的形成，需要反復(fù)實(shí)踐和相當(dāng)長(zhǎng)的堅(jiān)持。沒有具體明確的要求，沒有正確的途徑和方法，是不可能培養(yǎng)出孩子好習(xí)慣的。也就是說，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，必須有嚴(yán)格的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求。不嚴(yán)格和不知如何去嚴(yán)格，是家長(zhǎng)存在的主要問題。（二）任何一個(gè)良好

6、的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都要遵循“兩個(gè)結(jié)合“。1、要和家庭生活結(jié)合起來。⑧看電視設(shè)定時(shí)間（買計(jì)時(shí)器）。啟示：幫助孩子糾正不良習(xí)慣的好方法，是停止催促，堅(jiān)持表揚(yáng)，想好方法，堅(jiān)持到底！孩子做到了就給一朵小紅花，滿20個(gè)可以滿足一個(gè)愿望（盡量不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)），可以是去圖書大廈看書，去海河邊喂海鷗，媽媽摟著講故事等。在這里家長(zhǎng)應(yīng)注意：遵循無錯(cuò)誤的原則。即當(dāng)出現(xiàn)不良行為時(shí)，不僅要關(guān)注不良行為本身，更要重視產(chǎn)生不良行為的原因；不要針對(duì)孩子，而要分析形成的原

7、因，特別是家長(zhǎng)的原因。對(duì)事不對(duì)人，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察、全面分析，耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和訓(xùn)練。在對(duì)孩子的行為習(xí)慣的教育訓(xùn)練中，最重要的是家長(zhǎng)對(duì)孩子要堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要知道孩子行為習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，以及孩子在自己起點(diǎn)上的進(jìn)步。從一米一長(zhǎng)到一米五就是發(fā)展，一定不要用兩米三五姚明的身高來要求。當(dāng)孩子有進(jìn)步了，要分析進(jìn)步的原因，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育方法、措施。四養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣以及具體措施。這部分內(nèi)容應(yīng)該是家長(zhǎng)們特別愿意聽的，原因很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)們都特別愿

8、意借鑒實(shí)際的做法，并把這些做法“移植”到自己的孩子身上，以求迅速達(dá)成良好效果。但是您在“移植”的過程中特別應(yīng)注意，要與自己孩子的實(shí)際相結(jié)合，并做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，方能有成效。我要給家長(zhǎng)們說的具體學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下十個(gè)：1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真完成的習(xí)慣——詳講2、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣3、認(rèn)真檢查作業(yè)和整理錯(cuò)題集的習(xí)慣——詳講4、積極回答問題和提問的習(xí)慣5、幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣6、大量閱讀書籍雜志的習(xí)慣——詳講7、養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣8、認(rèn)真寫字的習(xí)慣9、慢

9、慢看課本的習(xí)慣10、記作業(yè)記筆記要規(guī)范的習(xí)慣由于時(shí)間所限，在這十項(xiàng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，其中三項(xiàng)我會(huì)詳細(xì)為家長(zhǎng)們解讀，也有大量具體的事例，并羅列出非常詳實(shí)的操作步驟，是具有可行性和可操作性的。一制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真完成的習(xí)慣（詳）（一）具體操作辦法：最好用條格紙，每科每周一頁。例如數(shù)學(xué)：條格紙對(duì)折，寫上學(xué)科——數(shù)學(xué)（月日——月日）周一：1、復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)；（A.回憶課上老師所講，B.看課本）2、做作業(yè)；3、自己檢查作業(yè)；（對(duì)做過的作業(yè)進(jìn)行反思總結(jié)