初中英語實踐作業(yè)

1、初中英語教學案例設計UnitUnit8WhyWhydondon’tyouyougetgetherherascarfscarf八年級英語八年級英語(下)一、指導思想與理論依據(jù)一、指導思想與理論依據(jù)《中小學英語課程標準》指出：英語教學中應體現(xiàn)交際性，要結(jié)合學生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設交際情景，通過大量的語言實踐，使學生獲得綜合運用英語和語言技能進行交際的能力。針對初中英語新教材容量大的特點，為了使教學面向全體學生，依據(jù)教材的課程理念，采用

2、課堂小組合作學習模式，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性與積極性。二、教材分析二、教材分析本節(jié)課為本單元第一課時主要是讓學生理解和運用本課的重點單詞和句型。本單元的話題Giftgiving學生都很熟悉，很容易激發(fā)學生們的學習興趣。要求學生結(jié)合生活實際，用所學的語言項目提出給他人送禮物的建議，并能對禮物提出評論。新教材重視以人為本，學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。根據(jù)學生實際情況，進行“教材分析”和“教材整合”，調(diào)整教學內(nèi)容以符合學生的認知水平。三

3、、三、學情分析學情分析教學的對象是初二學生（以中等生為主），他們學習英語有較強的記憶力和模仿能力，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此筆者在教學活動中盡量讓這部分學生參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感；有一些學習困難生由于基礎薄弱，缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度，教師可采取小組獎勵的辦法，通過學生間的合作學習，促進小組成員之間的互幫互學，鼓

4、勵小組中的優(yōu)秀成員主動幫助學習困難生，培養(yǎng)學生的團隊意識。提高他們綜合運用語言的能力，讓他們都能體驗到成功的喜悅，使各層次的學生都有所收獲。四、教學目標四、教學目標（1）語言知識目標：引導學生掌握本單元相關(guān)的詞匯和句型。（2）語言技能目標：能用所學的語言項目給對方提出建議和意見。（3）情感態(tài)度目標：了解送禮的禮儀，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心。五、教學重點和難點五、教學重點和難點教學重點：教學重點：引導學生掌握與課文有關(guān)的詞匯和句型。教師先

5、示范這個對話，之后分組(46人為一組)進行滾雪球式的操練句子說得越多越好速度越塊越好。然后以小組為單位進行句子的競賽。最后，教師讓學生總結(jié)提建議和評論的表達。教師用簡短的語言小結(jié)，將重點句型板書。設計說明：由單詞學習向句型操練過渡，同時可以訓練學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。小組合作學習可以培養(yǎng)學生的合作精神，比賽的方式可以使課堂充滿和諧愉悅的氣氛提高學習效率。StepStep4.4.MakingMakingsuggestionssugges

6、tions教師用多媒體呈現(xiàn)表格F16yearoldgirlsF16yearoldboyssuggestion1comment1suggestion2comment2suggestion3comment3Teacher：Iwanttospend100yuantobuysomepresentsfa16yearoldgirla16yearoldboy.WhatdoyouthinkIshouldgettellmeyourreasons.學生分組

7、討論，看誰的建議最合理。每小組派一名代表，陳述自己的建議和理由，鼓勵各小組使用本課的主要句型進行互評。設計說明：在前兩個環(huán)節(jié)的鋪墊下，提出問題，激發(fā)其明確而強烈的學習動機，促使他們運用所學的語言項目通過小組討論獲取填寫表格所需要的信息，這一過程能培養(yǎng)學生的合作意識，并提高學習效率，同時可以培養(yǎng)學生解決問題的能力。StepStep5.5.DiscussionDiscussionTeacher:WhenMother’sdayFather’s