二年級《觀察物體》教案

1、教學目標：（1）通過實際的觀察、比較、辨認等活動，使學生體會從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，能辨認從某個角度觀察到的簡單物體的形狀，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。（2）在觀察、拍照、展示、評價的過程中發(fā)展初步的空間觀念及觀察、分析、判斷的能力。（3）培養(yǎng)學生的合作意識，感受局部與整體的關系，激發(fā)學生觀察物體的的興趣和熱情，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感。重點：從不同的角度觀察物體，看到的物體的形狀可能是不同的，初

2、步體會局部和整體的關系。難點：辨認從不同的側面觀察到的物體形狀，會根據(jù)看到的新裝正確判斷觀察者的位置。一、創(chuàng)設情境，導入新課1.談話：同學們，你們見過大象嗎？讓我們來聽一聽關于看大象的小故事。2.故事引入：星期天，李奶奶帶著他的小孫子東東、明明和歡歡去動物園看大象。東東他們就把奶奶拉到了象園，奶奶說：“唉，我老了，走不動了，眼睛也看不清楚，就坐在門口等你們，這大象嘛，還是你們看過后說給我聽吧！東東急急忙忙走到了大象的前面看了看，說：“奶

3、奶，奶奶，大象啊有兩個大大的眼睛，一個長長的鼻子，兩只耳朵像兩把大扇子?！泵髅髋艿搅舜笙蟮暮竺娲舐暤卣f：“奶奶，大象就像是兩根柱子頂個門，門上有根擺來擺去的長鞭?！睔g歡走到大象的側面說：“奶奶，其實大象就像是四根柱子上有座墻壁?！蹦棠陶f：“乖孩子們，你們都把我弄糊涂了，難道有三只大象？”3、提問：小朋友們，他們看到的到底是幾只大象呢？既然是一只大象，為什么他們向奶奶介紹得不一樣呢4引出課題：（雖然都是一只大象，但因為觀察的位置不同，看到

4、的形狀也就不同，）今天我們就來學習在不同的位置觀察物體。（板書:觀察物體，并齊讀課題）2、《猜猜我是誰》的游戲。（1）讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，看圖猜東西。（每組看的圖不同）從上面看從側面看從正面看（2）各組交流。獎勵游戲中反應最快，最能干的小朋友，（3）把四幅圖畫連起來想，是什么東西？（4）討論：只看物體的一面、一部分時出現(xiàn)不同意見的原因。（5）、師小結：對，我們只觀察物體的一部分，對物體的認識就不全面。你能談談該怎（2）、如果我

5、要拍攝它的全部呢？該怎么辦？（生可能會說兩種辦法：轉動玩具房子或者繞著房子轉一周）你認為哪種辦法更好呢？如果這是一幢真的房子，你能讓它轉動嗎？3、鞏固新知（1）.課本68頁做一做。這時開來了一輛汽車，同學們都很好奇，圍著這輛汽車，想看個究竟。（課件出示四名學生圍著汽車圖）這是汽車的哪一面？（逐一設問）這四名同學分別看到了汽車的哪一面呢？小組同學互相說一說。（注意左側面和右側面的區(qū)別）。(2)、課本70頁第3題.同學們，現(xiàn)在你們會觀察了嗎

6、？其實在咱們的身邊還有許多熟悉的物體，比如數(shù)學書，你觀察過嗎？有三位同學正在觀察他們的數(shù)學書呢？這摞數(shù)學書的正面、后面、側面分別是誰看到的呢？請你們連一連。4、眼力大比拼通過剛才的學習，老師發(fā)現(xiàn)同學們特別的會學習、會傾聽、還特別的會思考。下面我想考考大家的眼力，我們來一個“眼力大比拼”好嗎？（課件出示相應的圖片）四、鞏固練習1、學生疲勞，中場休息這節(jié)課已經進行了三十分鐘了，同學們可能有點累了，下面我們就來休息一下，欣賞一些美麗的圖片。（