二年級科學 4、觀察蝸牛

1、《觀察蝸?！贰队^察蝸?！繁菊n的教學目標：過程與方法：●會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征；●會用簡單表格統(tǒng)計，整理蝸牛的食性等情況；●能傾聽其他同學的想法和建議。知識與技能：●知道蝸牛的生活習性和運動方式等。情感、態(tài)度與價值觀：●體驗照顧小動物（蝸牛），觀察它的生活和成長是十分有趣的；●愿意與他人合作并交流想法。教學過程設計一、創(chuàng)設情景導入1、猜謎：同學們，猜一猜這里面是什么小動物？（蝸牛）2、談話：今天我們就來研究蝸牛?！驹u析

2、】研究對象的突然出現，可引起學生強烈的興趣，使課堂氣氛一下子變得熱烈起來。二、觀察了解蝸牛的外形1、談話：通過觀察，你們對蝸牛有了哪些認識？2、學生匯報，3、談話：對蝸牛有了這么多的了解，你們能不能把觀察到7、組織研討。①談話：剛才的活動，大家表現都很好，每個同學進行了許多有意義的研究。現在請大家來說一說，通過這次觀察研究活動，你有了哪些收獲？②學生匯報?！箨P于蝸牛的爬行；◇關于蝸牛的吃食；◇關于蝸牛喜歡的環(huán)境。8、提問：如果要給蝸牛重

3、新安一個舒適的家，你認為應該怎么做呢？【評析】研討的目的是讓孩子們一塊兒來思考，互相交流每個人在探究中獲得的經驗，從而形成每個孩子的感性和理性認識，并提高每個孩子的概念水平，所以孩子們都會大道理思考，如何給蝸牛安家。9、提問：有同學發(fā)現蝸牛躲在殼中不出來，假如蝸牛一直躲在殼中，你有什么辦法讓它爬出來嗎？又有什么辦法讓蝸牛縮回去呢？【評析】此處調整了一下教材的順序，目的是讓學生在發(fā)現問題后再提出研究項目，而且這個研究項目可以說是本課的高潮