2018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《金子》評(píng)課

1、20182018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《金子》評(píng)課文《金子》評(píng)課在崔教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能細(xì)細(xì)讀文體會(huì)，感受彼得心理，彼得苦干之后以及看到雨后的土地心里是怎么想的，走進(jìn)人物的心靈深處，與課文進(jìn)行對(duì)話，與文中主人公進(jìn)行心與心的交流。彼得留了下來(lái)，春天、夏天、秋天、冬天等情況下，他是怎么做的？經(jīng)過(guò)讀文、體會(huì)、想象、表述，學(xué)生對(duì)課文的感悟更加的深入了，與此同時(shí)，言語(yǔ)智能得到了開(kāi)發(fā)，審美智能與自我反省智能也潛移默化

2、地得到了發(fā)展。通過(guò)出示圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開(kāi)想象，體驗(yàn)彼得為照顧花苗付出的全部精力。在教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的，有的從一幅圖展開(kāi)具體的想象，有的選取幾幅圖按一天的順序或不同的氣候來(lái)描述彼得所付出的精力。在說(shuō)話中，學(xué)生也巧妙地用上了在之前積累的詞語(yǔ)，這一處的語(yǔ)言訓(xùn)練扎實(shí)、到位。語(yǔ)文新課標(biāo)指出：要確立學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位。在閱讀中要“注重情感體驗(yàn)”，并使學(xué)生“發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！边@里的“體驗(yàn)”是親身經(jīng)歷、聯(lián)

3、系自身的體味。它具有親歷性、內(nèi)發(fā)性和獨(dú)特性，是通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中，只有學(xué)生將文本所蘊(yùn)含的內(nèi)容、情感與自身的認(rèn)識(shí)、情感緊緊聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，才能真正讀懂意思、讀出韻味、讀出自己獨(dú)特的感受來(lái)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，崔老師在教學(xué)中精心創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的情境，讓孩子們走進(jìn)文本，走進(jìn)彼得的世界，感受他的喜、怒、哀、樂(lè)，感受他在淘金無(wú)望時(shí)的孤獨(dú)無(wú)助以及種花成功的喜悅。這樣，呈現(xiàn)在孩子們眼前的是一個(gè)活生生的彼得：有血有肉、有優(yōu)點(diǎn)也有

4、缺點(diǎn)……他們也情不自禁的關(guān)注著他的舉止行為、關(guān)注著他內(nèi)心的情感變化。當(dāng)他們讀到彼得幾番磨難，終于獲得成功時(shí)，不由得深深感嘆：“一分耕耘，一分收獲”這是他們?cè)谏钊肭榫持械恼媲畜w驗(yàn)，也是他們來(lái)自文本的獨(dú)特感悟。以上教學(xué)在學(xué)生讀懂課文后，教師用飽含深情的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)特殊的語(yǔ)言情景，引領(lǐng)學(xué)生沉浸在課文優(yōu)美的詩(shī)文中并吸收課文精湛的語(yǔ)言，讓學(xué)生進(jìn)入想象的世界，讓他們的思維在想象中活躍和豐富起來(lái)，并組合相關(guān)信息，創(chuàng)造出具有獨(dú)特審美意義的新形象。此外，本課