高中英語試卷分析

1、高中英語試卷分析高中英語試卷分析高中英語試卷分析高中英語試卷分析（一）一、試題結構分析與歷次月考相比，題型結構有些變化。沒有了聽力題，其它試題基本不變?？陀^試題占75%，其中，單項選擇占15分，完形填空占30分，閱讀理解占30分。主觀試題即寫作占25%（25分）整卷突出語篇能力、強調英語語言的運用。學案中的原題只出現(xiàn)在單選題型里占66.7%，占整個試卷的10%，合10分?？傮w來講，試卷難度較小。單選題只考察了幾個單詞的用法；完形填空和閱

2、讀理解文章難度也很低。寫作基本上還是簡單的單句翻譯。各種題型得分比例為：單選題69%，完形填空35%，閱讀30%，寫作28.5%。平均僅36分。及格率僅為2.5%.從寫作來看，能寫出幾個正確初二難度的的英語句子的學生很少。學生的詞匯量很少，多數(shù)學生達不到正常的初二年級水平。試卷體現(xiàn)了語言交際性原則，加大了應用能力考查的力度，考查不只停留在對于語言知識的識記與簡單再現(xiàn)上，而且考查考學生語言知識的運用能力，即詞匯及重要句型所用的語境是否恰當

3、、得體，是否達到準確表達思想的目的。二、本班現(xiàn)狀由于學生基礎相差太大，成績很不理想。這里不提過多的的歷史原因。本班所謂的優(yōu)秀生學生（各科考試總成績排在前十名的學生中，只有一人勉強算英語學科的優(yōu)秀生，一名算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科發(fā)展存在嚴重的不均衡問題。另外一些英語成績相對不錯的學生的各科總成績卻排在全班中下游。這種片刻現(xiàn)象反映了學生能力和學習興趣的不均衡。在日常教學中經常出現(xiàn)這樣令人尷尬的局面，在很多學生一再要求和追問

4、下，不知不覺地就講到了小學三四年級的內容，很多學生正聽得饒有興趣，常常突然有學生喊起來：“老師你在干什么？”他嫌講的內容太沒必要了。當然學生在考試中出現(xiàn)的問題，在一定程度上反映了英語教學中出現(xiàn)的問題。如，我們的學案雖屬新課標規(guī)定內容，且難度正常，但學生難以接受。降低難度當然沒問題，但短期內學好七八年都沒學好的內容是不現(xiàn)實的。而且這畢竟是高中教學，而且將來的考試不會降低標準?？赡芪覀冞^于注重教學形式，忽視教學效果，詞匯教學費力不小但收效甚

5、微，記憶力和理解力是制約學生英語水平的提高的嚴重障礙。另外學生知識面狹窄也是一些簡單教學內容顯得得復雜。三、改進措施1.加強寫作訓練因為學生普遍缺乏英語句子結構意識，乏英語思維習慣。而英語寫作的題材簡單，學生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大部分分數(shù)。這是一個突破口。2.增加閱讀量，提高閱讀能力盡管很多學生見了閱讀文章就頭疼，還沒開始就已經沒有讀懂的信心了，但還要象牽著盲人走路那樣，邊引路、邊鼓勵，盡量消除學生的恐懼心理。直到使學生

6、能獨自行走。相信這只是時間問題。3.堅持以學生為主體，培養(yǎng)學生自主學習能力繼續(xù)更好的改進、利用學案，引導學生學習，營造真實、靈活的語言環(huán)境，珍惜學生的學習興趣和熱情，引導學生自主學習，以學生為主體，提高課堂效率。精選適合學生具體分情況的學習內容和鞏固練習。4.培養(yǎng)學生語言能力的這一長期目標同時，更注重提高考試成績，強化機械記六、單詞填空題。本題既考查學生平時的學習態(tài)度，也考查學生對英語單詞的運用能力。例如，有很多學生把“證明”翻譯成了e

7、vidence說明學生對有些詞匯含義沒有明確掌握，含糊不清。此題得分率很低，最高分5分，最低分0分，平均分2.01分。針對此情況，在平時教學過程中，我們要引起足夠的重視，加強寫作訓練。在訓練中，加強常用單詞和短語的復習鞏固，充分利用科學方法記憶單詞，加強英語五種簡單句句型的反復訓練。同時，特別要注意學生在寫作中對不同詞類的運用，培養(yǎng)學生良好的英文書寫習慣和寫作習慣。高中英語試卷分析高中英語試卷分析（三）總的說來，該套試題體現(xiàn)了以下命題特

8、點和趨勢：一、試卷難度適中，符合新課改要求命題重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設與運用，測試考生的綜合語言運用能力。考生在英語語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面都得到了考查。試卷難度適中，體現(xiàn)新課標培養(yǎng)目標，符合新課改要求。二、突出語言語境運用能力考查從本套試卷的考查內容看，今年的聽力依然平穩(wěn)，只是最后的一段獨白變成了對話，且長度較長，難度有所增加?！币酝犃ψ詈笠欢瓮且欢为毎?，讓學生根據(jù)獨白來判斷選擇答案，但今年由獨

9、白變成了對話，而且時間長，給學生判斷帶來了難度。這是一個新的變化。但是對于單選題，基本上沒有太大的變化，考查內容均為平時教學的重點，沒有偏題怪題?？疾榈氖亲罨镜恼Z法知識，只要學生掌握了基本知識，就能得分。詞匯和語法知識均考查考生在進入情境，理解題干，把握內容基礎上對詞匯或語法知識的掌握和運用情況；完形填空是記敘文，文章內容積極向上，弘揚做善事的思想，做題的思路強調在語篇理解能力和靈活運用知識能力；閱讀理解部分無論是題材還是體裁都是特點

10、鮮明，考查角度靈活多樣，真正考驗對書面語言的理解能力；閱讀表達題體現(xiàn)了語言的綜合性和語境化因素，在實際的語境中考查考生的語言知識，體現(xiàn)所解決問題的真實性、情境性和應用性，能夠使學生展示個性發(fā)展和思維的多樣性與開放性。三、試卷內容貼近現(xiàn)實，體現(xiàn)生活，時代感強無論是語法和詞匯知識，完形填空、還是閱讀理解和閱讀表達一直到最后的寫作，各部分的選材都能夠讓人感覺到濃厚的生活氣息，時代感非常強。讓考生普遍感覺到試題來源于生活，試題在體現(xiàn)生活，答題的

11、過程就是在體驗生活。無形當中山東卷也在指引著考生去品味生活，感受生活，擴充生活知識，了解社會背景。能讓考生在閱讀中受益匪淺。這樣的選材對學生的全面發(fā)展起到了良好的反撥作用。四、繼續(xù)發(fā)揚主觀性，開放性的鮮明特色今年的閱讀表達題的題目與往年的題目有所變化，去掉了查找句子和漢譯英兩個題目，換成了細節(jié)理解，這樣實質上增加了難度，要求考生對文章要有更詳細的把握，增強了對文章整體掌控的要求。書面表達題目設置非常符合學生的實際，應該說沒有什么難度，就