重新中學(xué)2017年中考質(zhì)量分析報告

1、1重新中學(xué)重新中學(xué)20172017年中考質(zhì)量分析年中考質(zhì)量分析一、基本情況分析我校今年共有48人參加中考，從整體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，學(xué)生整體素質(zhì)與上一屆比較各方面都相差無幾。學(xué)習(xí)過程中自主能力不強，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，尖子生也不夠突出，中等生發(fā)揮不穩(wěn)定，學(xué)生各學(xué)科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現(xiàn)象，尤其是物理、化學(xué)、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科，直接影響中考總分。同時，本屆學(xué)生的心理素質(zhì)不強，尖子生愛鉆“牛角尖”、中等生“講什么就是什么

2、”，后進生干脆直接放棄學(xué)習(xí)，雖然通過多層面做學(xué)生思想工作糾正了一部分這樣的現(xiàn)象，但是在中考中這種現(xiàn)象仍然影響著學(xué)生的發(fā)揮。二、取得的成績（一）2017年中考成績情況語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)思品歷史人平分92.8472.3073.1942.8525.5041.0851.46優(yōu)秀率14.58%4.17%18.75%16.67%12.50%27.08%64.58%及格率97.92%58.33%54.17%52.08%37.50%64.58%89.

3、58%2017年我校上前郭五中8人，中考最高分594.5分，分數(shù)偏低，五中控制線為542.5分，中考成績在全縣以學(xué)校為單位排名中居24名，比2016年下降9個名次，成績很不理想。三、存在問題及成因（一）學(xué)生層面：（一）學(xué)生層面：1.學(xué)生的基礎(chǔ)差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高，同時又有較強的逆反心理現(xiàn)象，這也是今后學(xué)校工作在學(xué)生層面上需要注重提高的一點。2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，再加上各個學(xué)科不能均衡發(fā)展，3相互保守，取長補短

4、根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳。3.教師老齡化嚴重，尤其是50歲以上的教師，孩子成家了，身體和精力下來了，不愿意承擔(dān)過重的教學(xué)任務(wù)；加之與學(xué)生心理距離過大，教學(xué)熱情與激情大打折扣，致使教師甘于平庸，進取心不強。4.優(yōu)生資源流失嚴重。由于區(qū)域性原因，招生范圍內(nèi)每屆初一新生前20名的學(xué)生有30%左右流失到城區(qū)（經(jīng)濟條件好、家庭重視的），優(yōu)生資源匱乏。（四）

5、家庭和社會層面：家長支持不夠，學(xué)生厭學(xué)情緒有所抬頭。受社會大環(huán)境及區(qū)域內(nèi)諸多因素影響，很多家長忙于生計，常年在外打工，很少過問孩子的學(xué)習(xí)，配合管理也少。學(xué)校對留守兒童的關(guān)懷和管理雖然做了大量工作，起了一定效果，但是任有部分留守兒童厭學(xué)情緒嚴重，到校也是為找安身之地，而且影響周圍同學(xué)，對于學(xué)校教育教學(xué)起到了反促進。五、打算和措施（一）、重視備考，明確目標，周密部署1.成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確備考責(zé)任。學(xué)年初，學(xué)校明確提出把本學(xué)年教學(xué)工作的重