課題圓的認識(二)

1、課題：圓的認識（二）課題：圓的認識（二）東山腰學(xué)校東山腰學(xué)校高振利高振利教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、通過折紙活動，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，找出同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。2、進一步明確軸對稱圖形的特征，體會圓的對稱性。3、通過折紙找圓心，驗證圓是軸對稱圖形的活動，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點教學(xué)重難點:重點：知道同一個圓的所有半徑都相等，理解同一個圓半徑和直徑的關(guān)系，并體會圓的對稱性。難點：在折紙的過程中體會圓的特征。教具、學(xué)具：教具、學(xué)具：

2、光盤，教學(xué)圓規(guī)和紙片教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：亮亮借助光盤畫了一個圓，剪出了一個圓紙片，這個圓的圓心在哪里呢？他很快找出來了。你有辦法找出來嗎？二、二、自主探索活動自主探索活動：1、引導(dǎo)學(xué)生開展折紙活動，找到圓心。（1）自己動手找到圓心。（2）匯報交流找圓心的過程，并說出這樣做的想法。2、通過折紙你發(fā)現(xiàn)了什么？理解圓的對稱性。（1）欣賞美麗的軸對稱圖形。（2）再折紙，體會圓的軸對稱性，畫出圓的對稱軸。

3、（3）圓有無數(shù)條對稱軸。對稱軸是直徑所在的直線。3、通過折紙你還發(fā)現(xiàn)了什么？理解同一個圓里直徑和半徑的關(guān)系。（1）邊折紙邊觀察思考同一個圓里的半徑有什么特點？（2）邊折紙邊觀察思考，同一圓里的直徑與半徑有什么關(guān)系？（3）引導(dǎo)學(xué)生用字母表示一個圓的直徑與半徑的關(guān)系。三、課堂練習(xí)，鞏固提高三、課堂練習(xí)，鞏固提高1、讓學(xué)生獨立完成教材“試一試”做完后交流匯報。2、完成“練一練”進一步鞏固圓的半徑與直徑的關(guān)系。3、完成“填一填”讓學(xué)生獨立觀察思