蘇教版語文五年級上冊知識點匯總

1、蘇教版小學語文五年級上冊單元知識要點總結(jié)及練習蘇教版小學語文五年級上冊單元知識要點總結(jié)及練習第一單元知識點第一單元知識點1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。尊敬和感激之情。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語田老師善于用講故事

2、的形式給我上語文課，使我從小對文學產(chǎn)生了興趣，受得了文學的啟蒙。文課，使我從小對文學產(chǎn)生了興趣，受得了文學的啟蒙。3.關于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！4.八字成語列舉：十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。一夫當關，萬夫莫開。千里之行，

3、始于足下。5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知陶行知的一篇演講稿演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。老一輩教育家對學生的關懷和愛護。6.本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么問的什么為什么要問為什么要問希望怎么辦希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。7.“建筑人格長城”指健全個人的人格健全個人

4、的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人真誠、不虛偽的人。“科學的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。的健康、強壯的身體。8.陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他隱者高潔的

5、性格以及詩人對他的仰慕的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望滿懷希望失望失望一線希望一線希望徹底失望徹底失望。《所見》是清代詩人袁枚袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對自己對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情。鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情。10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨

6、釣的逍遙秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。五年級語文第二單元知識點五年級語文第二單元知識點一.《去打開大自然綠色的課本》《去打開大自然綠色的課本》1.《去打開大自然綠色的課本去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田著名作家孫友田。文題蘊含豐富，以“綠色的課本綠色的課本”喻“大自大自然”，

7、形象貼切且引人遐思。2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。二.《裝滿昆蟲的衣袋》《裝滿昆蟲的衣袋》1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國法國著名的昆蟲學家法布爾昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常

8、入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神探索和鉆研精神。《昆蟲記昆蟲記》是他的代表作。2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。三.《變色龍》《變色龍》1.《變色

9、龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物人們要保護動物。2.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有：紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍┧?《金蟬脫殼》《金蟬脫殼》1.《金蟬

10、脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀翅膀與顏色顏色。2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)?！叭嫛边€有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。3.歇后語列舉：3、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三

11、大洋，地域漸次增大，暗含他制定的萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放改革開放”、“一國兩制一國兩制”方針影響深遠，方針影響深遠，“一國一國兩制兩制”中“一國一國”指一個中國；指一個中國；“兩制兩制”指資本主義制度和社會主義制度。指資本主義制度和社會主義制度?！俺綍r代超越時代”、“超越國界超越國界”從時空兩個方面說明小從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。平同志影響的深遠。1414《高爾基和他的兒子

12、》《高爾基和他的兒子》1、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花栽花賞花”以及“寫信教子寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。2、“我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花”一句中“美好的東西美好的東西”指鮮花，破折號起解釋說明的作用指鮮花，破折號起解釋說明的作用。3、“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，

13、那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西對人有益的、能給人帶來快樂的東西。4、“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……”一句是全文的點睛之筆?！敖o”，給予；，給予；“拿”，索取。高爾基希望他的兒子，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都

14、需要讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。了人間親情之上的崇高的愛。5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》長篇小說《母親》。1515《艾滋病小斗士》《艾滋病小斗士》1、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、

15、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事心和他一樣患病的兒童的動人故事。2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關心和他一樣患病的兒童。他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關心和他一樣患病的兒童。軒然大波龐然大物恍然大悟勃然大怒渾然一體蕩然無存井然有序泰然處之練習四練習四1、讀讀下面的名言①給予是快樂的。給予是快樂的。②人生的快樂在于付出，不在于索取。

16、人生的快樂在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。送人玫瑰，手留余香。五年級語文第五單元知識點五年級語文第五單元知識點1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉2、造句。屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經(jīng)風霜：老紅軍那飽經(jīng)風霜的老紅軍那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。臉上寫滿了歲月的滄桑。3、描寫山的成語：崇山峻嶺崇山峻嶺山明水秀山明

17、水秀懸崖峭壁懸崖峭壁錦繡山河錦繡山河江山如畫江山如畫4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）5、《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法一是采用

18、移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態(tài)寬，聲音響。形態(tài)寬，聲音響。它位于我國貴州省貴州省，是亞洲亞洲最大的瀑布。6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩排山倒海排山倒海氣貫長虹氣貫長虹一瀉千里一瀉千里千軍萬馬千軍萬馬氣吞山河氣吞山河7、形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海

19、作波濤。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。8、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花臂挎花

20、籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的手捧竹笛，吹奏

21、樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱…………”11、有關豐富繁多的成語：包羅萬象包羅萬象琳瑯滿目琳瑯滿目五花八門五花八門應有盡有應有盡有無所不有無所不有12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機一杯酒，親人兩行淚。司機一杯酒，親人兩行淚。五年級語文第六單元知識點五年級語文第六單元知識點1、富蘭克林富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過“風箏實驗風箏實驗”

22、證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象普通的放電現(xiàn)象揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家科學家和政治家政治家。2、談遷是明末清初史學家明末清初史學家，寫了《國榷》《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費花費2020多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經(jīng)年多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經(jīng)

23、過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。課文中多處運用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學的刻苦治學的刻苦和信念的堅定信念的堅定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。3、諾貝爾一生在_機械和化學機械和化學方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產(chǎn)設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年1212月1010日下午日下午4點半點半在瑞典首都斯德哥爾摩斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學、生理學