蘇教版二年級數(shù)學上冊各單元教材分析

1、第三單元、表內(nèi)乘法（一）一、教材簡析：本單元在初步認識乘法的基礎上教學1～6的乘法口訣。這些口訣分三段教學。本單元教材有以下編排特點：1、教給學生編乘法口訣的方法。教科書不是把編好的乘法口訣教給學生，也不是想學生展示口訣是怎樣編的，而是讓學生參加編口訣的活動，體會編口訣的方法，逐步學會編乘法口訣。教給學生編乘法口訣的方法是有計劃地進行的。2、把記憶乘法口訣和應用乘法口訣緊密結合。本單元教材改變了過去數(shù)學教科書中“記憶口訣→用口訣算乘法→

2、用乘法解答應用題”的編寫模式，在編出乘法口訣后，就把記口訣和用口訣結合起來，讓學生在“用”中“記”，在“記”中“用”。在用口訣時，又把用口訣算乘法和用乘法解決實際問題結合起來，避免了大量機械重復訓練，使學生能充滿情趣地練習乘法口訣。二、教學目標：1、使學生在學習乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握1～6的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的能力。2、使學生在應用16的乘法口訣的過程中，熟記這些乘法口訣。3、讓學生在實際問題的情景

3、中初步認識乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。4、使學生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，提高自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。5、在整理1～6的乘法口訣以及其他一些練習中，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。三、課時劃分：共12課時第四單元表內(nèi)除法（一）一、教材簡析本單元在學生初步認識乘法和掌握1～6的乘法口訣的基礎上教學除法，重點是讓學生在平均分的活動中，體會和了解除法的含義。全單元內(nèi)容

4、包括分一分和認識除法兩部分。第一部分內(nèi)容主要是學生通過實踐活動，認識平均分，知道平均分的具體過程。第二部分內(nèi)容主要是讓學生在認識平均分的基礎上了解除法的含義。1、加強了平均分的操作活動，為認識出發(fā)積累較豐富的感性經(jīng)驗。出發(fā)來源于日常生活中的平均分活動，把一些物體分成相等的幾份是除法的實質含義。教材在教學除法前先安排了四道例題來組織平均分的操作活動，使學生經(jīng)歷平均分的過程，學會把一些物體平均分，并通過觀察、討論等活動對“平均分”獲得比較充

5、分的感性認識，為建立除法的含義積累豐富的經(jīng)驗。2、結合具體的情景和平均分的活動，讓學生充分認識除法的含義。把一些物體分得同樣多，求可以分成幾份，或者求每份是多少，都可以用除法來計算。教材沒有把除法的含義用結語的形式揭示出來，而是結合兩道例題和兩個試一試所提供的實例，以及一些分物體的具體過程，出現(xiàn)相應的除法算式，讓學生體會除法算式的含義。讓學生明白把一些物體分成相等的幾份，雖然分的過程可以不同，但結果都是平均分，都可以用除法來表示，從而從

6、整體上初步理解除法的實際意義。二、教學目標1、讓學生經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的操作方法，初步理解除法的含義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道出發(fā)算式中各部分的名稱。2、使學生從平均分的活動中提出數(shù)學問題，并能夠根據(jù)數(shù)學問題列出相應的除法算式，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理的思考的習慣，提高解決問題的能力。3、使學生在初步認識除法的過程中，提高學習數(shù)學的興趣，積極參與具體、直觀的教學活動，體驗成