羅馬人的法律(新教案)

1、1普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民版歷史必修第一冊(cè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民版歷史必修第一冊(cè)專題六專題六古代希臘、羅馬的政治文明古代希臘、羅馬的政治文明“羅馬人的法律”教學(xué)設(shè)計(jì)羅馬人的法律”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材地位教材地位】古代希臘、羅馬是西方文明的搖籃。希臘民主與羅馬法制是古代西方政治文明的精華，是西方民主政治制度發(fā)展史的光輝起點(diǎn)，是古典世界留給后人的一筆彌足珍貴的政治文化遺產(chǎn)。本專題兩條線索清晰：一是獨(dú)特的自然地理環(huán)境和社會(huì)條件孕育了古

2、希臘文明，在政治上表現(xiàn)為城邦制度，最負(fù)盛名的雅典城邦民主制度發(fā)展程度很高。二是隨著古羅馬的發(fā)展和對(duì)外擴(kuò)張（公元前6世紀(jì)到公元7世紀(jì)），羅馬法逐漸產(chǎn)生、發(fā)展、完善，形成體系，維護(hù)著羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治，并對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，具有很大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值意義。因此，《羅馬人的法律》這是本專題的一個(gè)重要的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容以羅馬法為中心，展現(xiàn)古羅馬的社會(huì)發(fā)展和羅馬對(duì)西方文明與法制建設(shè)所作出的巨大貢獻(xiàn)，并在如何管理國(guó)家上給人以啟示。民主與法制建設(shè)是我國(guó)政治文明建設(shè)的重

3、要內(nèi)容之一，加強(qiáng)法制建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保證，從羅馬法的發(fā)展歷程中，分析成敗得失，從中借鑒，以推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化政治文明建設(shè)?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】高一學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)和歷史素養(yǎng)，但是對(duì)歷史的學(xué)習(xí)多停留在認(rèn)知上，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待于提高，且高一歷史教材突破通史體例，用政治文明史來(lái)貫穿，時(shí)間與空間的跨度較大，歷史的久遠(yuǎn)與距離的遙遠(yuǎn)對(duì)教學(xué)帶來(lái)難度。對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)掌握羅馬法律的發(fā)展歷程及評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析

4、能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)對(duì)羅馬法的起源、羅馬法的發(fā)展和羅馬法的歷史作用的學(xué)習(xí)，了解羅馬法的發(fā)展過(guò)程和影響，理解羅馬法的歷史意義和法制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。2、知識(shí)與能力：了解基礎(chǔ)知識(shí)：十二銅表法、公民法、萬(wàn)民法、自然法，形成成文法與自然法的正確概念，形成羅馬法發(fā)展過(guò)程的歷史脈絡(luò)，探索羅馬法發(fā)展、完善的社會(huì)原因，理解羅馬法維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治的作用及對(duì)文明社會(huì)的深遠(yuǎn)意義。把握法律與社會(huì)、法律與經(jīng)濟(jì)之間的辨證關(guān)系，提高辨證地分析問(wèn)題

5、和處理問(wèn)題的能力。3、過(guò)程與方法：在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，學(xué)生運(yùn)用自己的觀察能力從教科書和各種歷史史料中了解羅馬法的內(nèi)容，自行梳理羅馬法的發(fā)展過(guò)程。學(xué)生運(yùn)用自己的抽象思維活動(dòng)和提取有效歷史信息的能力探索羅馬法發(fā)展變化的原因，理解一定文化是一定政治、經(jīng)濟(jì)的反映的深刻內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)史料的閱讀、分析和理解羅馬法的現(xiàn)實(shí)作用和深遠(yuǎn)意義。創(chuàng)設(shè)模擬法庭使學(xué)生了解訴訟程序，真實(shí)體會(huì)法的精神所在：公正、公平、正義。4、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)羅馬法

6、的學(xué)習(xí)，體會(huì)羅馬法在人類文明發(fā)展史中的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)生的法制觀念，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，形成開放的世界意識(shí)；使學(xué)生理解法制對(duì)于今天國(guó)家建設(shè)的重要性，同時(shí)，理解法制建設(shè)、完善是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程離不開每一位公民的積極參與與熱情支持，形成學(xué)生的參與意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】3這個(gè)詞叫偉大，這個(gè)城市叫‘羅馬’?！薄嗲镉辍缎姓邿o(wú)疆》（2）羅馬法院廣場(chǎng)的正義之神忒彌斯。提問(wèn)：羅馬人是通過(guò)什么來(lái)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)正義的呢？今

7、天讓我們來(lái)感受羅馬的偉大法律！請(qǐng)大家結(jié)合下表看書111頁(yè)到112頁(yè)，羅馬人的法律是怎樣形成的，而每個(gè)不同的時(shí)期羅馬人民各自用的什么法律？一、形成過(guò)程（板書）時(shí)間適用法律羅馬建城到共和國(guó)建立之初習(xí)慣法公元前449年《十二銅表法》羅馬建國(guó)到公元前3世紀(jì)中葉公民法共和國(guó)向帝國(guó)過(guò)渡萬(wàn)民法學(xué)生看書后填表，老師提問(wèn)補(bǔ)充。我們知道羅馬的偉大不是一天創(chuàng)造的，羅馬的法律也不是一天就形成的。首先讓我們走進(jìn)羅馬的城邦時(shí)代。展示地圖：老師：羅馬城邦時(shí)代羅馬僅僅

8、是在亞平寧半島上的一個(gè)小城邦，那么這個(gè)時(shí)候羅馬城邦內(nèi)部等級(jí)森嚴(yán)，矛盾重重，如果羅馬內(nèi)部發(fā)生了矛盾就用習(xí)慣法來(lái)解決，但是在這個(gè)時(shí)候有一個(gè)矛盾發(fā)生了。展示：拍案說(shuō)法案例1公元前460年，平民斯提赫經(jīng)過(guò)自己多年的辛勤勞動(dòng)，終于有了自己的一塊土地，在上面中上了莊稼，正當(dāng)莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人之時(shí)，有一天，一個(gè)叫菲力的貴族駕著馬車踩壞了米奧爾的莊稼。斯提赫想評(píng)理，結(jié)果還挨了菲力毒打，斯提赫斷了頭骨，差點(diǎn)送命，菲力揚(yáng)長(zhǎng)而去，提赫斯無(wú)奈把菲力把他告上了法庭。假

9、如你是當(dāng)時(shí)的法官，你會(huì)怎么判案？為什么？判決結(jié)果：貴族菲力不負(fù)任何責(zé)任，無(wú)罪。理由：從來(lái)沒(méi)有貴族向平民道歉甚至賠償?shù)南壤⑶掖税甘怯捎谄矫袼固岷諏?duì)貴族的不敬造成的。大家對(duì)這個(gè)判決結(jié)果怎么看？依據(jù)什么法律？學(xué)生討論后回答：（板書）1.起源：（1）習(xí)慣法：含義、特點(diǎn)習(xí)慣法：習(xí)慣法是祖輩傳下來(lái)的的調(diào)整社會(huì)關(guān)系的法律。特點(diǎn)：習(xí)慣法具有很大的伸縮性和不確定性，引起平民的不滿。老師：接下來(lái)咱們來(lái)到公元前509年，這時(shí)候的羅馬建立了共和國(guó)，這個(gè)時(shí)候